【第469期】关于教育思想大讨论的一点思考

    暨南大学正在进行教育思想大讨论，这是一个很大的话题，可以从很多方面切入。恰好这一时期我在新加坡国立大学访学，看到其网站上的一句话,有感而发。
    打开新加坡国立大学的英文主页(http://www.nus.edu.sg/),其中最醒目的一句话是“They'll tell you to know your limits. We say limits are there to be broken. That's the difference between them n'us”。如果翻译过来,应当是“别人告诉你要知道自己的局限,我们主张局限就是要被打破的。那就是NUS和别人的不同。”其中的“NUS”是英文“and us”的缩写,恰好又是新加坡国立大学英文名字的简称。语言之妙,有时是不能翻译的。
    这句话处在其网站首页的醒目位置，相当于我们的校训，想必也是经过了多方思考的结果。就我自己的理解，有两点需要注意：第一，在这个全球化的时代，在很多东西都在走向趋同的时候，保持自己的特色是很重要的，所以NUS在这里强调它与别人是不一样的，它不是让每个学生都选择它，但选择一定是有理由的;第二,强调发掘学生的潜力，把学生的潜能发挥到最大水平。这一点可能会涉及到教育思想的理念。目前很多的大学还处在仅仅为学生传授知识的层次，这一点是重要的，但同时也很不足。激发学生的潜能、帮助学生寻找探索知识的方法变得越来越重要。
    只强调传授知识的局限越来越突出，也把学生和老师都推到了一种困难的境地。因为我们生活的环境发生了很大的变化，最突出的一点是信息革命。一方面，信息革命使得知识本身的更新和演进发生了巨变，另一方面，人们获取和了解知识的途径（即知识的传播途径）也发生了革命性的变化。所以，常常在出现在那些强调传授知识的课堂中的场景是：老师觉得备课的压力越来越大，学生觉得老师讲授的东西没有什么新意。
    所以，我们的教育思想应当并重知识传授和能力培养。实际上，能力培养的层次更高更难。如何培养学生接受、运用和创造知识的能力，是中国高校面临的最紧迫问题。根据我的一孔之见，各个学科的方法论是一个可以切入的方面。实际上，很多有国外知名高校留学经历的学生的一个显著体验是得到了方法论的训练。我不了解别的学科，就国际政治或大的政治学或更大的社会科学而言，方法论是培养学生能力的一个最重要方面。因此，建议各个学科都必须增加研究方法的课程。尽管不是充要条件，但一定是培养学生能力的一个必要条件和绕不过去的路径。
作者：张振江