【第608期】 科研路漫漫 在执着与勤奋中求索

　　做学术会有多难？没有亲身体会的人也许不会了解一个实验失败无数次的绝望，也不会懂得反复查找资料而不得的苦痛，更难体会研究时茫茫无头绪的迷惘，然而作为一个研究者，这些都是必须要经历的，是挑战，更是考验。本次暨南人，我们采访了年轻的药学院副教授何蓉蓉老师，这是位有着“珠江科技新星”“广东省自然科学杰出青年”“中国药学会——赛诺菲青年生物药物奖”等诸多光环、获得从市到省到教育部诸多认可与资助的女学者。
产研结合显价值
　　何蓉蓉老师是药学专业博士，我校副教授和硕士生导师，长期从事中药药理的研究。众所周知，广东是中医药大省，岭南气候有利于药材生长，广东人历来喜喝凉茶、做药膳，有信中医、服中药的传统，更有如陈李济、王老吉等百年老字号的中药企业。“我们说‘怕上火，喝王老吉’，这是大家都知道的，然而什么是上火，凉茶的药效如何，对上火有多大的作用，这是需要解决的问题，否则没有理论依据，十年二十年后，人们还会喝吗？”，谈到研究内容时，何老师用一个简单的例子给了笔者形象化的呈现。
　　其实，早在2004年，时任中共中央政治局委员、广东省委书记张德江就曾批示广东省应当成为中医药强省，然而要成为中医药强省却不是说说就成的。“我们认为，在这个过程中，中医药的现代化和国际化是重点，而其中的关键是对中药药效作用的客观说明。”然而，因为中西方文化的差异，经典的西医西药评价方法难以体现中药的药理活性，因此，要回答和解释传统中药效果的首要任务是创新和建立适合中药作用特点的药效评价方法。何老师现在就是以创新和建立该评价方法为目标，以中药药效的客观评价为主要研究内容。
　　目前，何老师团队已有效地评价了几十种中药及天然产物的药理活性和作用机制，并将建立的药效评价模型用于广东凉茶、清热消炎宁等中药大品种的药效评价，产生了较大的经济和社会效益。除了与国际知名大学的学者合作他们也跟世界五百强的境外企业合作，在交流和吸收他人的经验中补充和完善自我，这使他们的研究内容不局限于基础研究也关注市场需求，“我们的研究室跟市场结合比较紧密，服务于中药市场，促进民族品牌的发展，让研究成果真正地有利于社会”。有价值的研究加上努力的学者，成果自然很可观，目前，何老师的研究成果已获得广东省科技进步二等奖、教育部科技进步二等奖、中华医学会三等奖等诸多荣誉。
坚韧不拔科研路
　　虽然成果辉煌，但科研路上并不是一帆风顺的，困惑和迷惘常常伴随同行。2006年，当何老师还在读博士的时候，有一段时间很混沌，不知道该何去何从。“我觉得，最大的困难就是不知道自己要做什么”，还好在导师的帮助下，她挺了过来，并明确了自己的研究领域，也坚定了自己的信念。“我了解自己，我是个做学术的人，一开始目标就很明确”，何老师对研究很执着，她从研究生时就开始从事对“应激负荷与疾病易感性”的研究，数年来一直坚持这个方向没有改变，研究内容不仅涉及到基础领域，也应用于中药药效的活性评价。如今何老师在国内外杂志上发表论文80余篇，SCI论文30篇，这些成果也都是围绕着这个课题，其执着可见一斑，“在信息发达的现代社会，我们有能力了解社会与市场需求，但更需要认识自我，只有个人能力融入社会中，才能发挥个人才干”，何老师认识了自我，所以能“十年磨一剑”。
　　当谈到自己的成就时，何老师将其归功于这个时代和自己的团队。近年来，我国的高校和科研机构在科研条件上有了很大的改善，“从学校、到省到国家都有很多支持青年人的项目”，这给年轻人创造了很多发展机遇也提供了让其发展的土壤，“我们这一代年轻人能够非常幸运的生活在一个好的时代”，当然，社会不会为每个人都提供满足其个性发展的平台，因此协同创新，资源共享无疑是充分发挥个人能力的一种方式，这就需要团队合作。
　　随着经济的发展，学术界的国际交流日益频繁，何老师团队的研究也逐渐被国际同行所关注和认同。他们发表的关于“上火”的几篇论文，得到了很好的反响，“许多德国、日本学者都发来邮件和我们一起探讨。而为了让更多的人了解他们的研究，何老师所在的中药及天然药物研究所几乎每年都要安排她参加相关国际会议，在与国际同行们的争论中，碰撞和反思出更多有价值的内容。
　　这几年来，随着研究的深入，何老师的研究也从全而泛逐渐聚焦。“此间，我明白了，每天讲好一个故事不容易，同样每天都做好一项研究更不容易，但我相信在执着与勤奋中，时间会给人们创造很多机会，时间也应该能够让人去描绘出一个好的课题。”
传道授业谢恩师
　　说起今日的成就，何老师认为与两位恩师对自己的培养是分不开的，“我应该算是姚新生院士和栗原博教授共同培养的硕士和博士”。而当初何老师选择沈阳药科大学也跟姚新生院士的影响密不可分，“那时候姚老师是校长，我看到他的校长寄语后印象深刻，决定跟着他学习”。就这样，从2000年至今，何老师“追随”自己的导师，从沈阳到深圳再到广州，已有十余年。
　　而何老师现在所在课题组的负责人栗原博教授也对她影响深刻，“栗老师不光教会我如何做科研，还教会我如何做人”。当初何老师正式成为暨大老师的第一天，栗原博教授在她的办公桌前放满了各国的不同流派的哲学书籍，并告诉她，做科研，不光要懂得马克思主义，还有更多其他的逻辑思维方法需要学习，从这些书中，何老师拓宽了自己的科研思路。“学了哲学后才了解原来世界可以从这个角度来看”。除此之外，栗原博教授还为她创造了许多国际学习交流的机会，开拓了她的思维和视野，为以后的研究打下了基础。
　　如今，何老师自己也成了老师，她将从两位导师身上学到的宽容等品质运用在对自己研究生的培养上。而在平时给研究生上课时，何老师主张采用讲座的形式，或就自己研究的领域进行引导，或请专家学者前来授业，在讲座中拓展知识，开阔视野，引发头脑风暴，并让学生现场提问，在自由的环境中体现学术的争鸣与碰撞。
　　作为80后，何老师这么年轻就取得诸多成就实属不易，但何老师很谦虚，“提到年轻，其实我觉得自己也并不年轻，看到这次入选的广东杰青中还有更年轻的，我们同行学者中年轻而富有成就的科研工作者也不乏其数”。何老师对于自己能够有幸入选广东杰青、珠江科技新星、教育部新世纪等人才项目深感荣幸，“但我也深知自己身上所肩负的重任”。“我会珍惜人们对我的信任，趁着精力充沛时尽力争取更多的时间来丰富自我，不辜负我的这些荣誉和光环。”
　　“过去的成绩和经验可能会有利于今后的发展，但人的发展更取决于不断的进取”，何老师的话让人心潮澎湃，我被她的活力和激情所感染，更为她的执着和努力而感动，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，或许我们每个人，都该想想自己想要的是什么，都该反思一下：我们为目标而努力了吗？