【第608期】暨南大学深化机制体制改革 加快推进协同创新

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三、推进产学研协同，创新合作模式，增强学校社会服务能力
暨南大学作为“211工程”重点建设的综合性大学，在人文社科和自然科学领域均有一定的学科优势和特色，其中经济、管理、药学等学科尤为突出。长期以来，学校一直坚持走产学研合作道路，以优势学科为依托，以市场为导向，以技术创新为重点，以资本为纽带，积极推进科研成果转化，大力支持国家和地方经济社会发展。
（一）探索校地合作新途径，构建社会服务大平台
过去几年，学校陆续与广东佛山市、韶关市、惠州市、东莞市、中山市签订了校市合作协议，在教育、科技等领域开展全面合作。2010年，学校召开首次产学研工作会议，总结产学研工作的成果与经验，探讨“十二五”产学研工作的方向。2011年，学校通过在共建地市设立研究院的方式，探索建立校地合作新模式，进一步提升校地合作水平。如学校批准设立暨南大学韶关研究院，将科研人员与企业的单项合作转为基于研究院的平台运作，为韶关市发展提供了多层次、多角度、全方位的产学研合作支持，既提高了韶关产业竞争力，也增强了我校的社会服务能力。2012年、2013年，学校相继与佛山市顺德区、东莞市合作，成立暨南大学顺德综合研究院、东莞暨南大学研究院，构建服务当地经济社会发展的大平台，进一步深化校地之间的合作关系。
（二）推出优势科研团队，支持地方经济社会发展
学校组建有水环境保护与生态修复团队、创新药物团队、光电信息与传感技术团队、生物材料团队等具有较强研究特色和研究优势的科研团队，直接为地方经济社会发展服务。如：水环境保护与生态修复团队先后承担了珠海大镜山水库水质改善生态工程、惠州西湖生态系统构建规划与生态恢复示范工程、国家水体污染控制与治理科技重大专项——东江流域水污染控制与水生态系统恢复技术综合示范工程等重要的水污染治理和生态恢复项目，光电信息与传感技术团队承担的华为公司/香港理工大学160G高速光纤传输系统达到了国际领先水平，研发的多种光纤光栅传感器已成功应用于广州塔等大型建筑的安全或施工检测。
（三）扩大科技特派员规模，积极为地方产业升级做贡献
近几年，学校先后向广东各地的相关企业派出科技特派员二百多名，大部分都是具有研究生学历、副高以上职称的科研骨干力量，主要都是来自生物医药、材料学、临床医学、经济学、管理学等学校的优势学科。派驻企业所在地包括韶关、潮州、汕头、梅州、肇庆、东莞、中山、珠海等多个地区，为广东的产业转型升级做出了积极贡献。

四、推进“五大改革”协同，深化校内管理体制改革，强化科学管理
暨南大学作为一所地处广东——中国改革开放的先行地的侨校，一直把体制机制创新作为学校的一项重要工作来抓。近年来，学校不断深化内部管理体制改革，加强制度创新，努力提高办学水平和效益，取得了显著成效。
（一）大力推进决策机制改革，强化科学管理
近年来，学校逐步强化委员会制度在校务管理中的地位与作用，赋予诸如学术委员会、职务评聘委员会、教学指导委员会以及其它各种专门委员会更明确的权力，使它们通过法定程序作出的决议能够成为学校的硬性规定，真正发挥专家学者在学术事务管理中的作用。成立评估中心，负责根据学校规划制定评估政策，建立评估指标体系，设计评估方案，进行专项评估，实现决策—执行—评估分开，服务科学决策。
（二）大力推进校院两级管理体制改革，激发办学活力
学校通过明晰校院责权利关系，实现管理重心下移，增强学院的办学活力及自我发展、自我约束的能力；推进跨院系学科管理，促进学科间的交叉集成，完善学科管理体制；加大校区资源整合力度，发挥各校区优势，突出差异化发展，科学合理配置资源，建立和完善一体化管理体制。
（三）大力推进行政管理架构改革，提高管理效益
学校一方面通过深化人事制度改革，完善聘任制、考核制、目标责任制，逐步建立起以岗位管理为特征的现代大学人事制度；另一方面按照节约资源、提高办事效率的原则，推行“大部制”改革，实施流程再造，对一些职能相近的部门进行合并，加强目标管理、综合协调与过程控制，降低行政成本，提高管理效益。成立学校督察工作领导小组，建立督查督办工作网络，加强综合协调，加大督办力度，促使学校重大决策部署落到实处。
（四）大力推进资源共享机制改革，提高资源使用效益
学校通过建立国有资产信息化管理平台，完善资源使用责任机制和监督机制，推动资源共用共享，提高资源利用效率。同时，每年进行一次全校性的存量资源调查，统计分析校内各单位的投入产出情况，并将其作为相关领导干部年度考核的重要参考，以督促各单位进一步提高资源使用效益。
（五）大力推进财务管理制度改革，提高办学效益
近几年，学校不断深化财务制度改革，逐步建立起与公共财政管理体制、“分口分级”管理体制相适应的统一领导、分级管理、集中核算的财务管理体制，实现了财力集中、统一领导、统一调度、统筹安排的资金管理目标，建立了财权下放、分级管理、内部核算、目标考核的多层次的经济责任制体系，既能够保证重点项目重点投入，又能有效控制各项费用开支，切实提高了学校的办学效益。
（六）启动校园信息化三期工程，提高信息化水平
“十一五”期间，学校完成校园信息化一期、二期工程建设，完成信息化总体架构设计，建成五大应用支撑管理平台，三十多个业务系统，六大类师生个人服务系统。2011年启动信息化三期建设，将其纳入学校整体规划之中，统筹规划、分步实施，为教学、科研、管理工作提供服务和保障。2010年学校信息化校园公共服务平台获广东省科学技术奖三等奖、广州市科学技术奖二等奖。 （发展规划处）