【第608期】■文化素质教育讲堂

邓启耀：探险是一种“越界”的高质量学习、生活方式

3月20日晚，中山大学博士生导师、人类学系教授、中国探险协会人文及历史地理专业委员会主任邓启耀做客“百年暨南文化素质教育讲堂”190期，与在场观众一起分享他的探险经历、经验和专业见解。
探险的渊源与外延：从孔子“六艺”到博雅教育
邓启耀首先溯源历史，回顾孔子“周游列国”的典故，指出孔子此举是与他的“六艺”主张相一致，尽管孔子游历各国之后仍然“四体不勤五谷不分”，但起码是个正面榜样；中国古代另一位圣贤、中国“第一老宅男”老子却成为反面教材，他应约赴秦讲学，却骑牛上路，不懂常识，结果不知所踪。
古今中外，历史故事不胜枚举。但他也指出，在当下知识专业化、生活单一化、做人零件化的社会环境中，大学里没有探险这样一门课程是一种缺位。现如今的大学生都是在“标准答案”式的应试教育中培养出来，缺乏全方位学习的观念。尽管有军训这样磨练意志的部分，但其政治、军事色彩浓厚，仍然无法满足“人格与素质教育”的需求。
邓启耀指出，探险是一门综合跨学科的通识教育，能够弥补当前教育模式的不足。他说，我们应该努力成为“人”，而不是螺丝钉，这就需要我们不仅应有工具性的知识，更应有自己的选择与自由。
探险的真谛与意义：尊重生命、敬畏自然与自省反思
近年来大学生探险事故频发，从北大学生登山遇险，到几年前复旦学生山中集体被困。邓启耀承认，探险必然与危险共存，也无法摆脱与死神竞赛的命运。但他也指出了以下几条探险原则：
探险不等于冒险。探险之前就应该做好充分准备，包括物资的和心理的。
无论是谁的生命，都要予以尊重。对于不幸遇难的救援者要表示哀悼与敬意。
在探险中犯错是难免的，要保持自省与感恩。
诚心与诚意最重要，这样才能走进他者世界。
对于有些探险家以“征服者”自居，他感到很可笑，“只是爬到了山顶而已，只要大地一颤抖，他必然会全身哆嗦”。他还说，人类在大自然面前逞强永远是“螳臂当车”。
邓启耀认为，探险是一种“越界”的高质量学习、生活方式。不仅仅飞越了时空的界限，更开阔了眼界与心界，甚至看到了人性的真实。探险与自然相连，涉及哲学、经济学、装备安保、伦理学、艺术、文学、史学、人类学、宗教及文化精神等领域。波普尔说，对于人的认知，只有无所不知和可错性是永恒的，正如在探险中，只会感受到自己与人类的渺小。
探险的最高境界：即使末日来临，也要看它一眼
邓启耀说，一般而言，喜欢登山等户外运动的，一般不会看得上跳楼、上吊这样的户内活动。这道出了探险对于人之境界的提升作用。他列举了乔达摩·悉达多放弃“官二代”无忧生活选择出走并最终顿悟的例子，他也亲身经历了台湾老板陪同探险之后放弃产业大彻大悟的事件。他说他很喜欢《2012》这部电影，尤其是其中在火山口现场直播的那位记者，那种“即使末日来临，也要看它一眼”的精神正是探险的最高境界。
邓启耀还分享了他对于人类学的独到见解和考察茶马古道的精彩经历。他勉励暨大学子，无论如何，都要保持淡定，努力追寻生活的诗意并诗意地生活。（文化素质教育办公室 李江）



方在庆：“德国制造”的盛誉源于科技革命

3月13日晚，来自中国科学院自然科学史研究所的方在庆研究员应邀做客百年暨南文化素质教育讲堂189期，为在场师生讲解科技革命与德国现代化之间的关系。
方在庆首先从“德国制造”这一名词的发展历程引入话题，在当前世界，“德国制造”集“质量可靠、精细周全、先进高档和实用实惠”等多种优点于一体，并且其代表意义最好的产品质量、最高的工作收入、最安全的工作环境和高质量的环境标准——已得到全世界的认可。然而“德国制造”并非在刚出生时就光鲜亮丽：上上个世纪末，英国曾出台《商标法案》来限制德国大量模仿英国的产品；1876年在美国费城举办的类似世博会的活动中，德国馆内的产品制造低劣，德国知识分子的民族自尊心因此受到了伤害，于是开始制定一系列的生产制度，包括行业标准和工业标准，有些一直延续至今。经过大约三十年的卧薪尝胆，德国制造的产品远超曾经独占鳌头的大英帝国。
随后，方在庆为大家解释了科技革命的含义。他指出，在西方国家，科学和技术是两个属于不同领域的概念，“科学”一词代表的是系统的学说和严密的逻辑，而“技术”则指的是实用技能和生产方式。第一次科学革命以哥白尼发表《天体运行论》和维塞留斯阐明人体构造为开端，并且在自然科学的各个领域都涌现出了不计其数的科学巨匠，如伽利略、开普勒、笛卡尔、列文虎克、牛顿等等。遗憾的是，第一次科学革命中的科学巨人及其研究成果，均与德国无关；第一次工业革命中改变人类生活和世界历史的伟大发明，如蒸汽机、矿灯、平板印刷术等，也都不与德国相关。此后，随着工业化的发展和资本主义的扩张，德国进行了工业革命。当时的德国处于诸国并立纷争割据的局面，铁血宰相俾斯麦发动了三次王朝战争并将其统一为一个国家。在第二次工业革命中，德国成为了主导势力之一，并且在工业和军事上都拥有了为数不少的重大发明，如奔驰汽车、西门子的发电机等。
方在庆指出，现代化可以体现在几个方面，如城镇化的发展、人口流动的速度和人口素质的提高等。德国在二次工业革命中的科技成果对德国的现代化进程有着毋庸置疑的巨大影响力，其影响自然是多方面和全方位的。如一战时期，德国士兵的人文素养就曾令其对手法国士兵无地自容。而德国的现代化具有几个明显的特点：第一，它是被动的现代化，不是由自身需求促进的，而是由周围国家所催生的；第二，它常常伴随着德国人的忧患意识，德国人一开始向领先于自己的英法学习，超越二者之后，便立即开始向更加先进的美国学习；此外，德国人还有一种不断自我批评和不断创新的精神，他们反思自己是否对环保的要求太过严苛，是否过分追求技术层面的完美等等。
在纵向的史实分析中，大家了解到现代化是一个复杂的过程；在横向的国际对比中，方在庆提醒大家，只有不断创新，才能保持发展的动力与活力。他认为，德国的现代化之路能够带给中国非常多的启发，中国要想更快更好地实现现代化，需要做到三点：支持基础研究、永葆忧患意识和培养文化自信。 （文化素质教育办公室 庞帅颜）