【第608期】我校集中力量推进“四重”建设

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（二）ESI全球前1%学科建设与培育计划
为提升学科群的国际竞争力，以ESI评价为导向，创新学科管理机制，通过客观的数据分析报告，为相关学科建设提供科学化、专业化的决策参考。通过加强建设，使我校已进入ESI前1%的化学、临床医学和工程学3个学科继续巩固优势和不断扩大影响力；通过精心培育，力争未来新增2～3个学科进入ESI前1%。
（三）重点人才队伍建设计划
以重点学科建设为牵引，以“宁静致远工程”为契机，以“暨南大学杰出学者支持计划”、“高层次人才一站式服务计划”为支撑，大力实施“人才强校”战略，将校内人才工程与国家、广东省人才工程相结合，创新性地采用人才特区、聘用制、柔性引进等多元化用人方式，引进和培养一批高水平学科带头人、一大批具有较强创新能力的中青年学术骨干和学术团队，进一步提升暨南大学人才队伍水平。
（四）重点平台跃升计划
继续按照“搭大平台、组大团队、拿大项目、出大成果”的发展思路，以质量建设为核心、机制建设为动力，通过进一步汇聚多方优质资源，着力加强国家重点实验室、国家工程研究中心、国家级协同创新中心、教育部重点实验室、教育部人文社科研究基地等重点科技创新平台和人文社科创新平台建设，力争建立具有国内领先水平的协同创新平台体系，切实提升我校科研创新能力和服务经济社会发展重大问题的能力。
（五）重大科研项目培育计划
继续完善暨南大学重大科研项目攻关体系，探索建立国家级重大项目和成果的培育体系，努力营造潜心治学的学术氛围，以“宁静致远工程”为龙头，继续推动“暨南远航计划”、“暨南跨越计划”、“暨南启明星计划”、“暨南卓越智库计划”，围绕国家、地方急需解决的重大现实问题开展科学研究，全面提高暨南大学承担国家和省重大科研项目的能力。
（六）暨南大学协同创新能力提升计划
深入开展学校协同机制创新平台建设与实践，凝聚多方创新力量，有效整合各类优质资源，构建人才、学科、科研三位一体的协同发展新机制，采取“优先培育、重点培育、积极培育”三种方式，分类建设，分层实施，举全校之力培育组建8个“2011协同创新中心”。同时，进一步加强对“2011计划”的研究工作，学习借鉴其它高校，尤其是“985工程”高校在协同创新方面的先进经验和成功做法，强化“2011计划”的顶层设计和科学论证。
三、强化管理，注重评价，寻求政策支持，提高“四重”建设效益
学校成立“四重”建设领导小组，认真做好“四重”建设的顶层设计和统筹协调。根据“四重”建设的发展需求，围绕建设目标和六大计划，各部门明确目标任务，落实责任分工，制定进度安排表，加强协同配合，共同抓好各项任务的贯彻落实。在建设过程中，对实施情况和效果加强监督和引导，根据内外部环境变化和实际情况，适时、适度地对“四重”建设目标进行调整、纠偏，做到及时发现和解决问题，确保我校“四重”建设有序推进。
广东省“创新强校工程”提出，下一步将创新资源配置方法。我校“四重”建设的绩效评价工作也将把重心转移到以内生动力为基础的自我考核上，强调绩效评价的主动性，注重“预算-执行-考核-再投入”的良性循环，切实提高学校“四重”建设的办学效益。
“四重”建设过程中所需要的相应政策支持：一是建议加强广东省引进人才的环境建设，力争打造出较江浙、北京、上海等地区更加明显的人才环境优势，主动到国外物色更加适合广东省发展的高层次人才。此外，在学校引进高层次人才的科研启动经费、安家费、子女教育以及引进人才和年轻教师的住房问题等方面加大支持力度；二是建议广东省加快省级协同创新中心培育、组建和申报工作，创新广东省重点学科建设的体制机制，整合创新要素，构建协同创新联盟，促进高校之间的资源共享和优化配置；三是希望广东省继续加大部部省共建暨南大学的支持力度。
（发展规划处）