【第608期】戴月披星科研 栉风沐雨教学

和黄亚东老师约在一个阳光微暖的中午，时间不到，便见黄老师匆匆赶来。走进黄老师位于第二理工楼七楼的办公室，干净、整洁的环境让人感受到老师干练、利落的性格。甫一见面，黄亚东老师便极为亲切地与记者聊天、喝茶。“我很nice的，不用紧张”，黄亚东老师笑谈道。

做科研：平台、团队与深度

黄亚东老师现担任暨南大学生物医药研究所副院长、暨南大学医药生物技术研究开发中心主任、基因工程药物国家工程中心技术副总经理。2008年入选广东省“千百十”人才计划，2009年入选教育部新世纪人才计划，2012年入选基因工程药物学学科珠江学者特聘教授。
自2000年博士毕业以来，黄亚东老师十年如一日地进行科研攻关。期间，有跨学科的艰辛，也有起步时的茫然，回首十年来的科研历程，黄老师谦虚道，“我做得也不是很好，但却颇有心得”。对于如何搞好科研工作，黄亚东老师总结了三个要点：首先，要依托好的平台，黄老师十分看重平台对于学者成长、学科发展的支撑作用。“学校给予充足的经费支持，科研才能顺利开展，研究成果也更容易产生影响力”；其次，团队配合是科研成功的关键，黄亚东老师指出，“做项目时，协同创新，尤其是跨专业间的互补十分必要；过分依赖某个专业的学者反而不利于项目的完成”；最后，明确方向，深度研究，“科研不能盲目，只有围绕一个主线走下去，并进行长时间的积累，做深、做专，才能得到国内外的认可，也才能扩大我们的影响力”，黄亚东老师认为做科研不能盲目追求热点，而是应潜下心来、耐得住寂寞、回归主题。
经过12年潜心科研，黄亚东老师成果颇丰。主持了国家自然基金项目、十一五重大新药创制项目、十二五重大新药创制项目、863计划子课题、973二级子课题、广东省自然科学基金重点项目、广东省科技攻关项目、广东省教育厅重大项目、广东省教育部产学研结合项目、科技型中小企业技术创新基金等30多个项目。在国内外期刊发表80多篇论文，其中SCI收录30余篇。获国家技术发明二等奖等省部级以上奖励9项。申报专利26项，授权10项。兼任广东省药学会委员、中国药科大学学报理事、中国生物工程杂志理事等。

盼学子：“站在自己的肩膀上前进”

“师者，所以传道授业解惑也。”黄亚东老师在科研方面不断进取的同时，始终不忘自己作为一名教师的神圣职责。黄老师儒雅温和、平易近人，在学生眼里他既是良师，又是益友，学生更喜欢称呼他为“黄博”，就像大家的师兄一样。黄老师关照每一位学生，不厌其烦地回答他们提出的问题，传授他们治学的方法。他说，他非常高兴看到学生“站在自己的肩膀上前进”。
多年来，黄亚东老师坚持奋战在教学第一线，为研究生开课授学。而对于自己的研究生，黄老师为他们提供了良好的学习科研环境和较为宽松的发展空间，因材施教，并要求每个学生参与大课题，同时独立地去完成自己的小项目。每周一次的例会，是多年来不变的习惯，每位参与课题的师生届时都会汇报自己的进展，同时互相交流最新的文献目录。有时候为了更好地完成一个课题，他还派送学生外出学习交流，为学术团队的建设与学术梯队的培养和可持续发展打下坚实的基础。在黄老师的用心培养下，他的学生曾获得“南粤优秀研究生”的荣誉称号。
教学与科研在黄亚东老师眼中从来都不是矛盾体。“研为教所用”，黄老师认为，教学与科研是无法分开的，“希望可以将科研或临床实践与教学有机地结合起来，我们把前沿的信息传达给学生，同时也可以在教学过程中获取灵感——一流的科研或临床单位往往能出高水平的文章”。
此外，黄亚东老师也十分关心学生们日常生活，尽可能为他们提供各种帮助。业余时间，他更多扮演的是朋友的角色，经常带领师生出游、唱歌、打羽毛球，师生在参与活动的同时增进了相互间的了解，不知不觉中也提升了团队的凝聚力。

寄期望：唯记“舍得”

黄老师期望可以通过自己的实际行动为学生们、年青教师们做出表率。走进实验室，他便心无旁骛地沉浸在操作台前；查阅资料时，便如饥似渴地吸收国内外最新研究成果。废寝忘食、专注学术、吃苦奉献是他做人的准则与习惯。
“科研不是每个人想做就能做的”，黄亚东老师提出了做科研的三个基本要素：其一，有兴趣，有爱好，有成果。 “不厌烦、不应付，才会有激情、有信心投身自己的研究中”，黄亚东老师坦言实验室的工作大多是实践性的，用同样的方法进行重复实验，非常枯燥，“只有真正爱好才能静下心来研究”。其二，科研思维“大过天”。黄亚东老师强调，做研究要有科研思维、科研意识。他希望学生可以通过实验触类旁通，自主地进行思考，获得那“百分之一的灵感”，完善自己的研究，“机械地进行实验是无法取得真正的成功”。其三，扎实的理论基础和熟练的实验技能是科研工作的必备条件。除了科研兴趣的培养和科学思维的训练，“牢固的理论知识、过硬的英语能力、熟练的实验技能也是科研的关键，否则一切都是空谈”。
学者要有一定的胸怀和气度，“一个人的胸怀能容得下多少人，才能赢得多少人”。黄亚东老师直言道，“现在的学生自我意识太强，不懂得集体合作，但科研是需要多交流、多分享的，只有这样，才能持续不断地提高”。“舍得”，有舍才有得，一个人的力量非常薄弱，只有舍弃“唯我”意识，才能取得学习、科研上的成功。
荣耀的背后，或艰辛，或苦涩，或压力，或责任。2012年，黄亚东老师入选基因工程药物学学科珠江学者特聘教授，这意味着未来的科研条件可能更为优越，然而新的压力、新的期望也随之而来。对黄老师而言，踏入不惑之年的他需要付出更多的努力才能在科研特别是应用基础研究方面有更高的突破。尽管如此，黄亚东老师仍保持乐观、平和的心态，“闹时练心，静时养心，坐时守心，行时验心，言时省心，动时制心，望与全校师生共勉”。