【第608期】浅谈大学之学风

　　这几天，学校食堂前面多了一排耀眼的展牌，展示的是暨南大学优秀学生榜样，笔者仔细观察了下，近前观看的人很多，集中在午饭和晚饭的时间，时不时会听到“哇，我们宿舍的！”“我们专业的！”“我们班的！”等惊叹，语气中透露的是一份自豪和羡慕。我想，所有驻足观看的同学特别是这些和“榜样”有关联的同学，心底或多或少都会泛起一股自己也要努力向上的意愿，这应该就是“榜样”所传递出来的力量吧。在学校里，有时需要这种“榜样”传递和带动来的风气，从而产生蝴蝶效应、酒香千里的效果，形成一种良好的学风。
　　学风有二种含义，一指学校的治学精神、治学态度、治学原则；二指学生的行为规范和思想道德的集体表现，是学生在学习过程中所表现出来的精神风貌，也特指学生的学习态度和学习风气。可以看出，学风是学校的灵魂，这个灵魂的建设需要所有的人共同努力，但老师与学生是两个关键的主体。
　　近年来，媒体揭露出来了一系列的大学教授、研究生抄袭事件，从一个侧面折射出大学目前严重的弄虚作假、浮躁、急功近利等现象。现今的大学普遍存在学习、学术研究氛围淡薄的问题，这可归咎于一些领导、教授、教师本身对治学精神、治学态度、治学原则的放弃，如果领导、教师不懂学习、不爱学习、不会学习，学校学风就无从谈起。虽然目前很多大学的博导、教授、博士生“人才”翻番增长，但学风建设、学术氛围、真正意义的学术成果却鲜有质的提高。
　　因此，在学校里，借用中山大学前校长黄达人曾谈过的话，“老师应该是知识的创造者和传播者，而师生间学术薪火的传承，不仅仅在知识的层面，更要强调严谨的治学态度以及求真、求知的道德感和责任感的传承，这种传承，正是大学学风形成并且世代相传的一个基础。”
　　学风建设的另一个主体就是学生本身。在学生中，也存在很多浮躁的空气，许多学生读书只是为了谋职，或急于成名，或急于获利，而这些都不会促成良好学风的形成。一所大学所沉淀下来形成的学风是包括学生在内的所有人共同努力的，而做到这些，学生应该从以下几个方面共勉：
　　一、惜时。鲁迅先生曾说过，浪费别人的时间等于谋财害命，浪费自己的时间，等于慢性自杀。惜时，要惜别人的时，更要惜自己的时。在大学，自由的时间很多，不善于管理时间，很容易堕入浑浑噩噩的深渊。一切都在时间中诞生，学生应该科学合理的分配自己的时间，求时间的最大效用，讲究时间的利用率，做一些有意义的事情，丰富自己的知识，也丰富自己的人生。
　　二、苦学。古语云，梅花香自苦寒来，学习的过程，就是不断克服困难、不断前进的过程。知难而退，见难止步，则学习上就无以进。而克服困难没有点吃苦精神是不行的，必须在学生中倡导吃苦精神，能吃苦，则能成大事。“嚼得菜根，百事可做。”在和困难的斗争中，自会长才干，长智慧，然后会有百折不挠之毅力，顽强奋斗之精神。如此，方可成就大事业。
　　三、多思。唯思考可以致深远，大学学习的过程，也是思想不断成长的过程。思自我、思人生、思社会、思生活……形成自己的思考习惯，培养自己的独立的思维。多思也离不开多看、多学，我们要虚心求教于古人、求教于老师、求教于身边的朋友，用心多思多学，从而致深远、致博学。
　　四、求真：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”做真实的人，做真诚的人，方可立身于世，行走天地间。万事求真，则事可成；万事求真，则业可就。真乃善美之始，没有真，则无以求善美。学习中，求真，求实，求是，方可臻学习佳境。