【第608期】一个学者的孤单、挑战和快乐

中午的理工学院楼人很少，除了脚步声，基本听不到别的声音。循着走廊找到了511室，门半开着，里面摆着四张办公桌。左上角的那张掩盖在一张木板后面，在我敲门之后，黄世清老师的声音就从那个角落飘了出来。就在这了，笔者对黄老师进行了采访。
他迎了过来，脸上带着笑容，“他是一个很好相处的人，总把学生的事情放在第一位”，我想起了他的学生孙莹说的话。他个子不高，脸上架着一副黑色镜框，看不到一丝倦容。身上淡蓝色的衬衣也在宣告他36岁的轻轻年纪。然而，在他敞怀笑出的时候，还是能发现他脸庞上的几丝皱纹。
“08年到11年基本每天都在办公室”
来暨大工作5年之后，黄世清老师拿到了“新世纪优秀人才支持计划”，是我校2011年度入选该计划的五人之一，获得教育部50万元的科研资金支持。
黄老师是2008年2月到力学与土木工程系任教的。到目前，他已经主持或担任主要完成人进行了17项校级、国家级课题，有12篇文章被SCI、EI、ISTP世界三大著名科技文献检索系统收录。在还是清华大学博士生的时候，他已经是3个国家自然科学基金课题的主要完成人。这使他得以在2009年11月获评为理工学院的“科技新秀”，而后不到1年的时间便破格成为工程力学专业硕士研究生导师，半年之后，被评为副教授。今年，他还有在研课题3项，其中两项是在年底结题，今年又将是一个大忙年。
“加班已经是一种常态的生活方式了”，黄世清边说着边淡淡地笑了笑。白天要忙着教学工作，科研项目只能另外挤出时间来完成。2008年到2011年，他“基本上每天都在办公室”。那时他住在学校附近，家人还没有来广州，晚上都是工作到12点之后才回去。如今家人都在广州了，住得也远了些，他便将加班地点从办公室搬到了家里。他在家里装配了一套办公设备，以便在陪伴家人的同时也可以工作。
复合材料结构力学与微纳米力学是黄世清的两个研究方向，他试图思考着将二者结合起来从而建立一个统一理论去进行多尺度的描述。要使这两个相去较远的方向发生联系，不仅要注意二者思维方式和侧重点不同并有意识转换使用，而且这其中牵涉了力学的新理论，致使在进行理论推导和数字模拟时比较困难，同时，还有其他的课题和教学工作需要分神处理。这让黄世清觉得“很累”。他说，由于同方向的老师较少，而学生仍需一定的时间来夯实基础、积累经验，因此，老师和学生的团队都难以建立，大部分时间都是自己一个人在做。组建一个“有较高层次的阶梯型科研团队”一直是黄老师的理想。形成一个大的团队才有可能拿到大的项目，才能保持良好的发展速度，培育新的学科方向。
“能让学生学到点什么是一个教学挑战”
“利用本科的知识，另外补充一些知识，进而能够解决一些问题”，是黄世清对本科学生教学的设想。然而，在给本科生上建筑力学这门课时，他遇到了难题。在学生的理解中，绘图才是与建筑学相关的东西，而力学似乎并无关联；再加上缺少建筑学的实践经验，不了解建筑学在何时需要运用力学知识，学生对建筑力学兴趣不大。这样一来，如何让建筑学的学生接受力学并能够听得懂，如何调动课堂的气氛，如何将力学的知识深入浅出地教给学生成了一个“教学挑战”。
“在教学中难以将最新的科研内容教给学生”，这是黄世清在教学中的另一个苦恼。教学与科研中存在着许多脱节，其中，基础不扎实是一个很重要的问题，学生难以听懂科研的相关内容。要使得科研的内容能够为本科生所接受是需要花很大心思的。这与不好的学风不无关系。在黄世清看来，这方面的责任“在于教师”。在处理“对待内招生和外招生二者态度”的时候，老师往往降低了对自己的要求。
不仅在教学中难以将教学与科研结合起来，而且，对老师个人而言，这二者也是“较难结合的”。他说，老师个人的精力是有限的；时间要么用在了教学中，要么用在了准备项目的申报材料上，静下来做学问的时间就比较少了。当二者出现矛盾的时候，黄世清老师选择的是“科研要让步于教学”。
“每次科研都是在新的领域进行新的探索”
“港珠澳大桥主体工程初步设计安全风险评估”项目是黄世清老师2009年作为主要负责人参与的一个国家级重大项目。这个项目要求大桥的使用寿命达到120年，时速达到100公里，还有6.8公里的海底隧道，要求很高。黄老师参与了从申报到结题的整个过程，这个项目让他深刻感受到了团队的重大作用。当时40多个专家在珠海的一个大的科学室一起工作了30多天。这个专家组专业背景覆盖桥梁、环境、交通工程、地下隧道诸多领域，作为负责人之一，在与不同专业背景的专家沟通之前，黄世清要花上两个晚上甚至是通宵，来了解他们专业相关的知识。
“做科研是不能有局限性的”，他深有体会地说道。科研中是没有专业限制的，“如果只是将思维和知识面限制在自己的专业之内的话，那么很多事情都做不成”。他也经常这样要求自己的学生，不断提醒学生拓宽自己的视野，不能因为没有接触过某个领域而认为自己无法做某个科研，而是要相信通过努力能够完成，不断拓展自己的能力。每个课题都是新的，每一次的研究都是进入一个新的领域，开始一次全新的探索。