【第608期】这里的“杰青”缘何那么多

姚新生院士在指导博士后做科研。
可能是出校门进校门整天埋头做科研，34岁的高昊博士看上去依然纯纯的学生味儿很浓，走在校园里，不注意很难将他和他的硕博们区分开来。其实，他已经是暨南大学药学院的副教授、博士生导师，前不久还获得广东省自然科学杰出青年基金项目资助，成了令人艳羡的“杰青”呢。
广东自去年开展自然科学杰出青年基金项目资助工作以来，“省杰青”的含金量一直是响声在外的。与国家基金委资助的“杰青”“优青”相比较，广东杰出青年基金面向35岁以下的优秀青年科技人才，受资助的年龄比国家“优青”还小了3岁，但资助的强度却与国家基金委“优青”相同（100万元），可以想象，偌大南粤，能戴上“省杰青”桂冠的实在是凤毛麟角。
去年1人，今年5人，暨南大学“省杰青”今年可谓是放了“卫星”。更令人感兴趣的是该校有史以来总共6位“杰青”有3位是药学院所贡献。这里的“杰青”缘何那么多？记者决定前往一探。
宁静致远 唯才是举
“我们药学院的高层次人才密度不逊于国内任何一所一流药科大学。” 暨南大学药学院院长、国家杰出青年科学基金获得者、长江学者特聘教授叶文才语出惊人。然而听了介绍，始信这位严谨的科学家没有虚言。
暨大药学院2001年组建，目前教师不到60位，加上非教职人员满打满算只有90人。然而就是这样一个“小”学院，却拥有一支年富力强、求实创新的教学科研队伍，现有高级职称教师56人，其中中国工程院院士1人，国家“千人计划”专家1人，国家杰出青年基金获得者及长江学者特聘教授3人，新世纪百千万人才工程国家级人选2人，教育部新世纪人才9人，广东省杰出青年基金获得者3人，珠江科技新星10人。具有博士学位和硕士学位的教师达100％，70%的教师和科研人员具有海（境）外留学或研究工作经历。
问及经验，叶文才首先称道的是近年来暨南大学为招才、引才、聚才、留才、育才努力营造的良好环境，尤其是2011年以来实施的“宁静致远工程”。“工程”旨在全校范围内创造一种安于教学、静心研究、致力育人、崇尚奉献的校园文化，以德为先、唯才是举、见贤思齐的舆论文化，鼓励创新、允许失败的精神文化，待遇适当、能体现尊严和体面的物质文化，公平、公开、公正、竞争择优的制度文化。通过思想、制度、队伍、保障和协同创新五大系统的建设，为教师创造一个适宜的工作与生活环境，让教师能够心无旁骛，潜心治学，潜心育人。
“没有学校的大环境，仅仅依靠一个学院想在这么短的时间组建起这样一支教学科研队伍是绝对不可能的。” 叶文才说。
“外引”更重“内培”
药学院成立伊始就大手笔引进以中国工程院姚新生院士为核心的药学学科团队，多年来，在姚新生的带领下，药学院学科建设迅速提升，汇聚、培养了一大批高层次人才。然而这位一向被视为暨南大学“外引”人才范例的院士，在人才队伍建设上更看重的还是踏踏实实地抓“内培”。
在姚新生看来，对于一些关键领域缺乏学科领军，“外引”是必须的，但也应当看到，一些单位和地方，花了大价钱“空降”的人才“水土不服”，没有发挥出应有的效应，这样的例子并不鲜见。因此，着眼现有教师队伍，培养自己的人才更为重要。
记者在采访中了解到，药学院在培养和帮带年轻教师方面，近年来做了大量工作，取得的成效十分突出。
2009年以来，截至今年8月，该院每年获得国家自然科学基金青年基金资助从1项，增长到7项。今年暨大申报广东省自然科学基金杰出青年基金10项，5位进入答辩的候选人全部获资助，资助率高达50%，远高于全省平均资助率的21%。
“我们青年教师的‘中标’率一向很高，这都要感谢老一辈科学家的悉心指导。”药学院副研究员、博士生导师、“省杰青”获得者张冬梅举例说，青年教师申报科研项目，申报书都是由学院一些资深教授反复修改而成。2009年,她在叶文才课题组工作，那一年课题组的3位青年教师全部获得国家自然科学基金青年基金的资助。“往往一份申报书要反复修改许多次，连一个错别字都不放过。每当看到叶老师修改过的标书上满是红色的批注，我都非常感动。”
育才必先育人
对于今天青年专家学者的“育人”问题，通过传统的所谓“思想教育”显然不能达到理想的效果。在暨大药学院，记者所见所闻，感受更多的，是一种薪火相传的老一辈科学家潜心治学、淡泊名利、公平公正、乐于助人的人格传统，在潜移默化地影响着青年一代。
高昊是姚新生院士的高足，已主持3项国家自然科学基金和多项省部级课题。以第一作者/通讯作者，在Organic Letters等期刊发表SCI论文23篇。申请发明专利14项，其中10项已获授权。同时，他还是“暨南大学优秀共产党员”。
高昊在谈到自己成长过程中受到的思想滋养时举了两个小例子。
今年6月，学校启动了首届“暨南大学本科教学校长奖”的评选工作。当时他正出差在外。药学院主管本科教学的蔡绍晖副院长主动打电话给他，电话中逐一列举了高昊的相关亮点业绩，鼓励他申报。
“在药学院，只要你努力做出了成绩，名和利该是你的就是你的，你在与不在一个样，领导比你自己还清楚你做了哪些。”
2009年，高昊的小孩出生，急需解决住房问题。姚新生院士自家拿出15万元，帮其筹齐首付。
每每想起这件事，高昊都会感慨万分。“老师给予的不仅是业务上的指导，他输送的点点滴滴正能量，对我们年轻人的人格成长都产生了非常重要的影响。” （摘自《科技日报》