【第608期】让阅读丰富我们的世界

今年4月23日是第17个“世界读书日”(又称“世界图书和版权日”)。今年的主题是“阅读，让我们的世界更丰富”。
近日，笔者对暨大图书馆进行了探访，据了解，暨大图书馆接待读者人数从2008年的119.3万人次，增长至2011年的165.7万人次；借出的图书从2008年的30多万册，增加到去年的51.6万册；专门开辟的30间研修间在用率达到100%，最近开设的2间机动研修间的预约日程排到了一周以后。纵向比较而言，无论是进馆人数、借出图书数还是电子资源的使用率都有了明显的提升。这至少表明，学校在图书馆建设中的高起点、大投入、重服务，得到了师生特别是同学们较为热烈的响应。
无独有偶，为了解大学生的阅读状况，厦门晚报对100名在校大学生进行了问卷调查。结果显示，43%的大学生日均阅读时间低于1小时，11%的大学生选择“几乎不读书”，48%的大学生日均上网时间超过4小时。多数大学生上网时长远超读书时长，且上网主要是逛论坛、发微博、看视频等休闲娱乐活动；阅读类型中，休闲娱乐性图书和考级考证书籍排在前两位，经典名著鲜有人问津。
在数字化的冲击日甚、学科门类进一步细分、书籍厚度不断增加的情况下，古人所说的“行万里路，读万卷书”，在科技发达的今天，愈来愈难以身体力行了。以上调查所反映的大学生阅读状况，可见现代人读书之一斑。如何在当下的时代，通过广泛的、深度的阅读，真正让我们的心灵更平静、世界更丰富、生活更美好？笔者不揣浅陋，综合数家，提出以下三点就教于方家。
一、养成良好的阅读——尤其是深度阅读的习惯。尤其在当今全球化、信息化的时代，海量的信息与有限的精力形成了巨大的反差。而正如曾国藩在其日记中所写，“读书之道，杜元凯称，若江海之浸，膏泽之润，若见闻太寡，蕴蓄太浅，譬犹一勺之水，断无转相灌注，润泽丰美之象。故君子不可以小道自域也。”唯有在博览的基础上深思，才有可能把初看不很相干的东西联系起来，于字里行间无字处见出字来，形成思维和视野的立体感，方能观其大。
二、本着为求知之目的而读，特别是要自用思想去读书。我们读书做学问，首先要有一个基本的认识，即真知必可见诸实行，真理必可发为应用。我们希望从伟大的学问中延伸至伟大的事功，从正确的知识中生发出善良的行为。不仅要通过读书来成学，而且要在读书之时、读书之后力行，坐能言，起能行，以致用。即使对一个学者而言，当然可以说学术是目的，但不要忘记，“学”与“术”相连反映学术必然有自己的目的性。纯功利主义的学术固不可取，但学以致用是必要的。
三、除了阅读有字的书之外，更要读无字之书。须以读成文的书所得，作读不成文书的参考。以读不成文书的所得，供给读成文书的指针。这样，我们就不会读死书，我们就可得真的、活的学问。香港科技大学丁学良教授在《我读天下无字书》中，就讲述了自己过去20多年里读“天下”这本无字大书的一些心得、灵感和体会。作者表示，出去游学近30年来，从“天下”这本无字的大书中获取的多种多样启迪，其价值并不少于从英文书籍报刊上经由刻苦阅读所吸取的专业信息。“它浸透着我游学天下的30春秋情怀。”
贺麟先生曾以读书作为划分人与禽兽、文明人与野蛮人的界限，断言“读书是人类特有的神圣权利。要想不放弃此种神圣权利，堂堂正正地做一个人，我们惟有努力读书”。而大学正是人生事业的奠基时期。在这个时期，要好好地规划人生，为未来的发展奠定坚实的基础，而实现这个规划的最重要、最有效的途径，莫过于与书为友。
因此，一个人不管是在学校念书，还是在社会上做实际工作，无论如何忙迫，但只要有一个钟头，就可以读书，就可以在一个钟头内，作纯学问的探讨，或为着“可怖的悦乐”，抱着为真理而学问的态度，领会学问本身的价值，感觉学问本身的乐趣。唯有抱着这种态度，才算是真正尊崇学术，方可以真正发挥学术的超功用之功用。