我校本科课程体系优化答辩会圆满结束

    为了进一步加强我校本科教学工作，突出我校侨校特色，优化本科课程体系和学生的知识、能力结构，培养适应经济社会和科学技术发展需要、具有创新精神和实践能力的专业人才，根据《暨南大学关于启动本科课程体系优化工作的通知》和《暨南大学关于启动外招生人才培养模式改革工作的通知》文件精神，2009年11月份学校召开专题会议，启动了本科课程体系优化和外招生人才培养模式改革工程。各学院（直属部、系）成立工作小组和执行小组，相继完成了本科专业人才培养方案的调研、论证和制（修）订工作。
    根据该项工作的总体部署，2010年1月14日—22日，我校深入组织开展本科课程体系优化答辩会。胡军校长、蒋述卓书记、贾益民副校长、陆大祥副校长、纪宗安副校长、叶勤副校长、周天鸿副校长、刘洁生副校长和林如鹏副校长分别出席并主持召开了各学院2010级本科专业人才培养方案制（修）订工作的答辩会，并担任各答辩小组组长。答辩专家组分别对全校21个教学单位的文、管、经、理、工、医等相关学科共69个专业的人才培养方案制订情况和全校性的通识教育必修课设置情况进行了严格的答辩评审。1月25日下午，林如鹏副校长主持的本科课程体系优化答辩专家意见反馈会在教学大楼103教室举行，标志着本次答辩工作的圆满结束。
    为了扎实深入推进本科教育教学的系统改革，全面优化本科课程体系，提高本科人才培养质量，此次答辩会主要凸显了以下特点：一是广泛听取了各位专家意见，会议的评委由全体校领导，校内、外教学管理相关学科专业的专家和学校本科教学督导委员共同组成。二是立足于建设富有国际特色的国内一流综合性大学、培养高素质创新型人才的目标，定位于完成国家赋予我校的办学使命，更好地培养港澳台侨地区青年人才，并结合《珠江三角洲地区改革发展规划纲要（2008-2020）》出台、本科教育国际化发展趋势等，强调以目标为导向，对人才培养目标的设定、人才培养方案的设计进行多方位考察，以推动本科教学质量的全面提高。三是根据各专业的人才培养目标，搭建适合学生特点和需求的课程体系，重视学生受益面广的知识群课程建设，提倡在外招生人才培养模式改革试点学院实行平台教育，以大类培养的模式引导学生拓宽知识基础，完善知识结构。四是推动通识教育课程改革，加大通识教育选修课程开设情况的考量，尤其是核心课程的改革，以完善学生知识、能力结构。五是突出科技创新、实践环节的训练，鼓励各院（系）开展各种类型的实习、实践活动，以提高学生的创新能力、实践能力和科研能力。六是通过答辩促进本科课程体系的进一步优化（以评促建），强调课程结构的科学性、合理性。答辩专家组对各院（系）课程设置依据、课程结构、学时分配的调整情况，及所设置课程与国内外知名高校同类专业课程开设的比较等方面进行了综合评价，并提出了建设性意见。
    答辩会中，各院（系）纷纷展示了相关专业以目标为导向，围绕区域经济社会发展、学科建设规划和创新型人才培养等方面，战略性调整本科专业人才培养方案的构想，并就创新型人才的培养、外招生分流培养的课程体系、知识群课程的构建、创新性实验计划等实践环节的开展、通识教育等深层次问题进行了热烈的讨论与交流。
    与会专家充分肯定了我校本科人才培养方案制（修）订的总体思路符合目前高等教育人才培养的特点，具有正确性和时代性。在对各专业人才培养方案给予充分肯定的同时，也对本科人才培养方案中存在的问题提出了建设性的意见。
    各院（系）将综合专家的反馈意见和建议，对已基本形成雏形的新版本科人才培养方案做进一步的修改与完善，以上报学校本科教学指导委员会审议。
（教务处）
作者：彭盼