藤永保先生是日本著名的心理学家和教育学家，被誉为“日本发展心理学第一人”。
藤永保先生，1926年生于长崎，1962年毕业于东京大学心理系。他是日本国立御茶水女子大学、国际基督教大学的名誉教授，现为东洋和英女子大学教授。他学识渊博，著作等身。他的《儿童心理学》、《发展环境的创设》、《创造性教育》、《英才儿童的教育》等著作引起了很大反响。他还是日本富士电视台少儿节目的顾问。
藤永保先生对中国怀有深厚的感情，曾多次访问中国。
《幼儿的发展和教育》是藤永保先生为年轻的父母，特别是母亲撰写的著作。他在本书中，化深奥的心理学原理为浅显易懂的生活事例，将最新的科学成果与生活实际结合作了深入浅出的阐述。

当今的发达国家，都为儿童的发展和教育的问题感到苦恼。在美国，一年之内要发生200万到300万起虐待或遗弃孩子的事件。在日本，从孩子的逃学开始，发展到校园暴力、弱小孩子遭受欺负以及班级崩溃等。最近这20-30年来教育上的问题已成为社会上的热门话题。虽然东方文化有“孩子是宝”的传统，比起西方各国来，虐待和遗弃孩子的情况要少得多，但最近的二三年，却也在急剧地增长，每年发生5000-6000起这样的事件。中国的独生子女，由于受到过度保护，到了青年期缺乏独立性等问题也引起广泛的关注。
可以说，抚养孩子或教育体制的本身就有变化，因这些变化而带来了诸多问题，从而导致了儿童问题垂询、儿童心理咨询的普及。儿童心理咨询，对解决教育和心理问题是有效的，但是，这些都是一时的头疼医头，脚疼医脚。而重要的是，上述这些问题都有共同的潜在因素。我们要把潜伏在这些问题背后的更深的原理找出来，那就是儿童的发展，是在什么地方、以何种形式进行的？为了引导儿童朝着好的方向发展，我们应采用怎样的教育方针和策略？对这些问题进行理论性考察，是比什么都更重要的。
本书是针对70年代的日本的儿童 在发展中所出现的一些问题进行分析评述的产物。写作本书的目的，就是为了探明幼儿发展的规律。当然，由于时代和文化的不同，所得出的结论可能会有不尽相通之处。