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大拱桥--暨南大学学生门户 »《医患沟通学》
| 课程编号 | 7009157 | |
| 课程名称 | 医患沟通学 | |
| 课程学分 | 2学分 | |
| 考试类型 | 笔试 | |
| 本学期开课次数 | 1次 | |
| 平均分 （不含零分） |
86.043分 | |
| 平均分 （不含挂科） |
86.043分 | |
| 成绩中位数 | 88分 | |
| 成绩标准差 （不含零分） |
4.165 | |
| 挂科率 （不含零分） |
0% | |
| 零分率 | 0% | |
| 授课教师 | 省二院 曾慧兰 陈剑 陈洁 何金爱 潘集阳 肖小敏 柳国胜 孙升云 | |
| 开课专业 | 临床医学 公共选修课 | |
| 课程介绍 | 医患沟通学 课程中文简介
教学目标：建立和谐医患关系的基础是互相尊重，彼此信任；手段是加强沟通，增加交流，加深理解，换位思考。2004年开始，对医患沟通技能的考核正式成为美国行医执照考试的重要组成部分。2005年11月，教育部在医学院校“十一五”国家级规划教材目录中增列了“医患沟通”。本课程紧紧围绕世界医学教育联合会制定的《本科生医学教育全球标准》关于从七个领域界定的医科学生必需具备的知识、技能和态度。课程注重发挥学生学习的主动性；注重课堂理论教学、基础实验教学和临床实践教学相结合；注重课堂教学与网络教学相结合，开展“以问题为中心”，在“案例分析”、“情景模拟角色扮演教学”的理论教学、以“义工、陪护及导医”为模式的实践教学，旨在使学生了解医患沟通的功能与作用、认识医患沟通的重要性与必要性、掌握医患沟通的技巧和途径；对促进人才培养新模式的形成，提高学生的人文医学素质有重要作用。教学要求：注重多种教学方法，如讲授、分析纠纷案例、学生门急诊导医病房陪护、“医生”、“病人”、“家属”“角色扮演”，观看教学录像、讨论、浏览国际教学网站、写评论文章等，通过多种途径和方法学习沟通知识与技巧，加强认识医患沟通的重要性。以多样而综合的标准对学生进行综合考评：1）考勤（10％）；2）讨论发言、角色扮演（10％）；3）800－1000字评论文章（20％）；内容：关于我国医患沟通现状的分析及思考；4）期末开卷考试（60％）。教学内容：介绍医患沟通学的定义、研究对象与内容、医患沟通的能力模型，比较国内外人际关系与医患沟通状况；介绍医学的发展与医学模式的演变、医学职业道德的基本原则，团队精神的作用，伦理学、心理学、法学在医疗行为中的作用；医患沟通障碍的分类及表现，医患纠纷的原因和处理原则，实际案例介绍医患沟通的方法与途径，尤其在语言、非语言沟通，化解冲突、应对危机时的的技巧方法等，探索人文医学知识能力与临床实践的融合应用，契合生物－医学－社会医学模式的发展真谛。 Course Description Teaching Objectives：To make up the insufficiency of humanities and social application training for medical students in traditional medicine education system , to made students understand the role of doctor-patient communication, know the importance and necessary of doctor-patient communication, grasp the skills and pathways of doctor-patient communication. Teaching Requirements：Multiple and flexible teaching methods are attentioned ,such as lecturing in class, case discussion, guidance and care practice in clinic and ward of hospital , “doctor-patient- family member role play ”, American teaching video watching and discussion, international teaching websites viewing, writing evaluating articles. Students will study the communication knowledge and skills through above pathways and methods, and tend to recognize the importance of doctor-patient communication as well. Teaching Contents：Communication skill is the one of the seven important criterions in 《the lowest basic criterions of medicine education in the world》. This course introduce thecompetence models , compare the situations of domestic and overseas doctor-patient communication. Students will study the changing process of medical models, basic medical professional principles, the role of medical team spirits , ethics , psychology, law in doctor-patient communication, classification, manifestation reasons , resolving principles of communication obstacles, study the methods and pathways of communication, especially the verbal and non-verbal communication, skills of resolving conflict, facing crisis in |
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