本书对中国特殊教育学中长期存在争议的基础理论问题和学科发展问题作了一个深入而系统地探讨，力图构建一个符合中国国情的、系统的全新特殊教育学体系。全书共分四大部分，第一部分为特殊教育学的理论基础，包含特殊教育概论、特殊教育的发展、特殊教育师资的培养、特殊教育的研究四个章节的内容。第二部分为各类残疾儿童的教育，包含听觉障碍儿童教育、发展障碍儿童教育、视觉障碍儿童教育和超常儿童教育。第三部分为残疾儿童职业教育和康复教育的问题。第四部分为第十二章的全纳教育与随班就读，全纳教育是目前国际上自1994年萨拉曼卡宣言后的各国特殊教育发展中的热点，也是特殊教育发展和转型的一轮新思潮，随班就读是我国特殊教育现代化的重点教改内容，也是实施全纳教育的一种教育与教学模式，比较符合我国现阶段的国情实际。