在教育过程中，性别平衡是一个常常被忽略的问题。本书在两性平等对话的基础上，从社会性别的视角和女性主义的观点，梳理了女性学教学和研究的本土化经验，围绕核心概念和基本理论提出了各种各样的问题；选择了生活中熟视无睹的事件作为典型案例加以分析和讨论；地对传统社会研究中漠视与妇女相关的话题和领域，甚至采用性别歧视的扭曲方式呈现妇女的现象，把“社会性别”作为研究和解释社会现象的框架和工具。
本书可供高等院校女性学课程的教学使用，也可以供相关学科的研究人员参考。