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名称 | 不同的脑, 不同的学习者 : 如何触及最难触及的核心 : how to reach the hard to reach |
| 索引号 | G791/20071 | |
| 分类号 | G791 G791(学习方法) G79(自学) G(文化、科学、教育、体育) |
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| 作者 | 延森、北京师范大学 认知神经科学与学习国家重点实验室、脑科学与教育应用研究中心、 | |
| 出版社 | 北京 : 中国轻工业出版社, 2006 | |
| ISBN | 7-5019-5367-8 | |
| 页数 | 210页 : 图 ; 25cm | |
| 价格 | CNY30.00 | |
| 标签 | 教育、认知、方法学、读书的艺术、脑科学和学习、脑科学、科学、教学论、 | |
| 简介 | ||
| 注解 | 责任者规范汉译姓:延森 Eric Jensen,一位富有想像力的教育家。著有《超级教学》、《学习的脑》、《适于脑的学习》等。 有书目 (第205-206页) 本书讲述如何识别那些困扰学习者的最常见情況、并如何帮助他们获得成功的,面向实践第一线的、综合调查类的书。全书共11章,包括冲动的学习者:注意缺陷障碍;听天由命的学习者:习得性无助;耗时费力的学习者:阅读障碍;沮丧的学习者:学习延迟等内容。 | |
书籍简介
脑与认知科学是21世纪科学中最活跃的一个前沿领域。最新的脑结构与功能成像技术能够使我们直接观察到人脑如何进行学习与思考、产生情绪情感和各咱社会行办。其中一个最令人瞩目的进展就是,脑与认知科学研究正在揭示儿童与青少年学习中文、英文、数学和科学知识的脑机制,控明不同教学和学习方式对人脑结构与功能可塑性的重要作用,深入认识各种学习和认知障碍的神经机制,为学生和教师提高学与教学的效率、解决各种学习与认知障碍提供科学的原理与方法。建立在脑与认知科学最新研究成果基础上的“基于脑的学习和教学”正在世界范围内广泛兴起。











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