隨著新工黨誓言要在20年內終結童年貧窮，此議題已由政策議程的邊陲位置移動至核心位置。然而，貧窮兒童他們本身的需求與關切是否已被處理，仍不無疑問。如果未能對童年貧窮的生活經驗有深入的瞭解，針對消滅兒童貧窮的政策仍將遭致失敗。
運用以兒童為中心的研究方法，藉以探討兒童自己如何陳述他們的生活，這本原創性的著作呈現了罕見但有價值的契機，幫助我們瞭解這些貧窮兒童所指出的重要議題與關心之事。
本書的研究發現不論在政策面與實務面均提出了批判的議題－特別是發現到這些兒童在學校內很有可能經歷到排除的風險。在消減兒童貧窮的努力上，學校是一個主體。然而，學校政策的重點主要聚焦在讀寫能力與退學問題。本書呈現貧窮兒童因為無法取得經濟與物質的資源，因而也無法享有適當的社會參與及學校生活。
童年貧窮與社會排除將會是許多相關課程，諸如社會政策、社會學、社會工作與童年研究，一本非常有價值的參考教材。所有關心於發展一個融入的社會及政策架構，並以兒童為中心觀點來了解童年議題的人士，包括兒童福利實務工作者與政策制定者，均需要閱讀此書。

第一章　兒童貧窮的挑戰：發展一個以兒童為中心的觀點
第二章　我們對童年貧窮了解多少？
第三章　兒童的經濟與物質資源
第四章　「融入」與「參加」：社會關係及社會整合
第五章　家庭生活與自我反思
第六章　學校經驗與認知：英國家戶青少年長期追蹤調查資料分析
第七章　童年貧窮與社會排除：納入兒童的觀點