《校长的精神追求》体现了作者对校长精神追求的一种感悟和阐释，还有他对中学教育管理工作的一种探索和体会。作者秉着边工作、边学习、边总结、边提高的精神，结合自己几十年的工作实践，就中学教育管理和育人工作，提出了一些切中肯綮的建议，这是作者长期对中学教育管理研究的结果和切身感悟。 《校长的精神追求》分四个部分。第一部分是写作者在附中二十年校长工作的体验；第二部分是写附中坚持多年的整体教育改革，这也是附中逐步走上素质教育之路的有效途径；第三部分是结合附中的办学实践，写教师的理想追求和基本素养；第四部分是写与学校教育有关事理的切身感悟。