《病原生物学实验教程》主要讲述了：病原生物学包括医学微生物学和人体寄生虫学，均为医学专业主干课程。其中的实验教学是两门课程学习过程中的重要环节。多年来各大专院校均使用自编教材，缺乏对实验教学的统一要求和标准。为培养创新型、复合型人才，我们在获得天津市教委资助进行实验课程体系改革的实践中，探索并尝试打破学科界限，改变传统微生物学与寄生虫学单科独立的实验教学模式，力求给学生一个病原生物学的整体概念，让学生有机会把不同的病原生物放在同一环境中进行思考和比较，自主掌握不同病原生物间的差别。从而，产生了课程内及课程问的综合性实验，收到了较好的教学效果。
为与同行共享，特邀天津市兄弟院校共同编写了本教材，希望通过新编教材的公开使用，把我们对这两门课程多年的教学积淀和近年教学改革的体会介绍给同行。更希望得到同行的意见、建议和参与，促进病原生物学实验教材的建设。
本教材的编排结构既能满足病原生物学实验作为一个整体教学用书的院校使用，又能供两门课程不能统一教学的院校使用。全书共分三篇和附录，第一篇为医学微生物学实验教程，采用基础与临床相结合，以基础教学为主的编排方式，即在微生物学实验技术的学习中增加了临床应用，而在应用中涉及了许多基本技术，互为补充。第二篇为人体寄生虫学实验教程，除了传统的寄生虫标本的观察外，增加了综合性实验病例、设计性实验方案及简单易行的基本操作技术。两篇同时引进两个学科较为成熟的新实验和新技术，满足创新教育的基本要求。第三篇为临床标本的病原学诊断，是打破课程界限教学的示范。教材中给出适合的病例及提示，在教师的指导下，学生通过对病例的分析自主设计实验方案，再通过连续性试验，独立完成对模拟临床标本的检查。或师生讨论，对病例进行模拟检查，也能使学生得到对病原学诊断的锻炼机会。在两门实验课程学习具一定基础时，开展一次此类病例的模拟实验室诊断，将会把实验教学引向一个高潮。示范病例各院校可选择使用或另行编纂。附录中为组织教学提供了有益的参考。教材编写在努力使文字精练的同时，仍不失系统和完整，适合于教师授课、学生自学和实验准备工作。