《论"完整的人":马克思人学生成论研究》在理论与实践、历史与逻辑相统一的方法论指导下，在考察"完整的人"概念的理论来源、理论基础、理论内涵及其逻辑演进，马克思视作"完整的人"范例的古希腊人的完整性，马克思"异化"理论以及人的全面发展理论等的基础上，对"完整的人"理论进行了全新的阐释，建构了一个合理的逻辑结构；材料丰富翔实、立论准确、论证得当、逻辑清晰，具有很强的理论说服力和现实意义。马克思在《1844年经济学哲学手稿》中提出的“完整的人”概念具有极为深刻的价值内涵。在后来的一系列经典著作中，马克思对“人的完整性”问题都曾做了进一步的理论阐述。因此从“完整的人”概念的提出，到对古希腊人“完整性”的相关论述，乃至关于“人的全面发展”理论的正式提出、发展与最终成熟，都充分说明“完整的人”的生成问题是始终贯穿于马克思实践人学的一条红线。