《新自由主义主导下的学校重建研究》：《当代浙江学术文丛》。《当代浙江学术文丛》是浙江省社会科学界联合会集中推出学术精品，集中展示学术成果的一个窗口，纳入《光明学术文库》出版规划体系。浙江省社科联省级社会科学学术著作出版资金评审委员会从申请出版资助的书稿中，遴选部分书稿给予全额资助，以“当代浙江学术文丛”的方式分期分批出版。
组织出版《当代浙江学术文丛》，是浙江省社会科学界联合会扶持学术精品，推进学术创新，打造当代浙江学术品牌的重要探索。《文丛》将坚持学术标准，倡导学术规范，展示浙江特色，不断推出浙江学术的最新成果。
《新自由主义主导下的学校重建研究》较翔实地展示并确证了国际性学校重建的理论与实践的一般事实。在此基础上，《新自由主义主导下的学校重建研究》结合我国同期公共基础教育中导人市场机制、民营机制、权力下放等改革实践，对近20年学校重建的理论与实践做进一步的理性反思、批判和尝试性的探讨，相关结论也得到了新《义务教育法》精神的佐证。
在综观国内外实践的基础上，本研究认为，对新自由主义主导下的国际性公立学校重建的理论与实践，我们需要抱以谨慎论证和冷静反思的态度。《新自由主义主导下的学校重建研究》重点提出并论证了以下研究结论：
其一，学校重建以来，公立学校的教学质量和办学效益并没有获得确凿可信且令人满意的效果，重建的信度和效度至今仍是毁誉参半尚无定论；新自由主义主导下的学校重建前景并不容乐观；
其二，人们对公立学校“体制性缺陷”的怀疑与批判存在过头、有失偏颇的倾向，对公立学校中的官僚科层体制低效、权力下放、新管理主义导入等重建中的重大问题认识需要作进一步的论证与明晰；
其三，学校重建的市场化、民营化、自由选择权等非教育（学）的指导理论及其实践举措已对公立学校的本质属性和价值诉求带来了冲击，造成了不良的影响，学校重建的改革逻辑存在学理上的偏差，对此我们要做必要的反思与批判。学校重建面临理性回归教育理论、教育学立场，以及恪守教育公平与社会基本公正这一公共教育改革底线的必然趋势。