《教育与效率崇拜:公立学校管理的社会影响因素研究》的确是一本振聋发聩的教育管理学名著。作者雷蒙德E.卡拉汉，通过详实的历史背景介绍，结合大量经典的、争议性的案例，以叙事的方法带领读者回到20世纪前25年那个充斥着工商业大亨的哲理、揭黑记者的鼓噪以及教育家们的极端软弱的时空中，了解那个时候美国的学校中出现的一系列教育效率化改革闹剧。比如将金钱作为衡量教育的标准，依据成本核算进行教学，教育管理者成为学校经理，等等。作者用生动的文笔描述了美国教育管理者们走过的曲折道路，深刻反思以牺牲教育目标来满足工商业需求的历史教训。
时至今日，中西方教育发展中仍存在一些值得关注的问题，尤其是违背教育公益性原则的种种产业化倾向与行为，严重背离了教育的本质，而如何能够从历史经验中获得更为理性的洞察，则《教育与效率崇拜:公立学校管理的社会影响因素研究》无疑值得一读。

1.序幕：1900一1910 商业社会中的学校 为效率专家搭建舞台2.具有改革意识的美国人发现了效率专家 科学管理原则 科学管理机制 施密特，生铁和一流的工人3.效率时代初期的批判与回应 对教育与日俱增的批评：1911—1913 学校管理者的软弱性 管理人员对效率需求的反应4.美国教育家应用伟大的灵丹妙药 将美元作为衡量教育之尺度 管理与教育工人5.教育效率专家在行动 对学校的效率测量 学校调查 徒劳的异议6.教育中的“工厂制”——双部制学校 葛雷计划与科学管理 纽约故事 动机问题7.依据成本核算进行教学 利用档案和报告体现效率 教育成本核算 教育资产负债表和儿童核算 教育陷入文牍主义的陷阱8.新职业的出现 教育的统帅 大学的教育管理研究 学校“经理人员”的教育 极大的不安全感 通过职业“专家”寻找安全感 新“职业”——学校经理9.效率的后裔 向公众出售学校 教育服务站 教育中的大规模生产 本末倒置10.美国教育的悲剧 大扩散 美国自食恶果 展望未来