本书对于教育基本概念的说明，对于传统的教育和现代教育问题的介绍，对教育行动理论的解释对教育行动方式的区分，都是在欧洲背景特别是在徳语背景下展开的，这就要求运用那些产生于中文背景的主题并对此进行加工，即利用那些由中国自己提出的对于基本概念、主要问题、基础理论和教育行动形式对《普通教育学》的论述进行重建系统化。
本书适应教师教育的新形势，保证高质量的教师培养全力推动教育创新。在第三次全教会上，中央作出了建立开放式教师教育培养体系的英明决策，是对教师教育培养体制的创新，应该看到，这种变革对当前的高师院来说，既是难得的发展机遇，更是严峻的挑虞，高师院校必须认清形势，坚持解放思想只有这种，才能在教师教育体制改革中与时俱进，才能圆满完成党和政府交给高师院校培养优秀教师的历史重任。