大拱桥--暨南大学学生门户 » 图书馆 » | 08 环境公报 » 教师角色辩护 走向基础教育课程改革 [电子资源]
名称 教师角色辩护 走向基础教育课程改革 [电子资源]
索引号
分类号
(| 08 环境公报)
作者
出版社 , 2006
ISBN 7308050084
页数 265页
价格
标签 哲学教师教育教育
简介
注解 浙江省哲学社会科学规划重点课题 “新课程改革中教师角色的存在论阐析”:本书阐述了理解生命的思想方式是教师角色的认识基础,要求在教师与现实世界相互构成中理解教师角色,由此克服从科学知识、职业技能的维度阐析教师角色的局限,拓展理解教师角色的途径。
书籍简介

对教师角色的认识,形成了不少观点。阅读这些观点,以现它们主要是从方法论的角度研究教师角色,讨论了应该怎么做、如何做等等一些具体方法的问题,这是一条十分明显的技术主义研究思路。其实,怎能样认识教师角色,讨论教师角色具有哪些内容,不是最重要的课题,关键是阐明“教师是什么”,它决定着“教师怎么做”及“做什么”。这就是揭示认识教师角色的思想方式,这是前提。无疑,教育是人的活动,是提升人的主体性的渠道。因而书中阐述理解生命的思想方式是教师角色的认识基础,要求在教师与现实世界相互构成中理解教师角色。由此克服从科学知识、职业技能的维度阐析教师角色的局限,拓展理解教师角色的途径。