廉串德，心理学博士，北京信息科技大学经济管理学院教师，国家高级职业指导师、国家高级职业信息分析师等。
陈人语，北京师范大学中国古代文学专业研究生，武汉大学图书馆学学士。

《跨文化心理学:希望理论与自我效能理论的适用性对比》以希望理论和自我效能理论的跨文化适应性为研究对象，通过修订成人希望特质量表考察中国被试的数据是否支持二因子的希望理论，运用实证研究方法考察了大学生的希望特质、自我效能感与他们学业成绩和就业信心的关系，希望特质和自我效能感在心理治疗过程中的效用，以及阅读自助团体辅导的效果。《跨文化心理学:希望理论与自我效能理论的适用性对比》最后提供了使用的测量工具，以供相关研究者参考。

中文目录
目　　录

前　言…………………………………………………………………………………………／1

上　篇　理论综述
第一章　希望理论……………………………………………………………………………／3
第一节　希望(Hope)的概念界定………………………………………………………／3
第二节　希望理论………………………………………………………………………／8
第三节　希望特质的形成机制…………………………………………………………／16
第四节　希望特质的测量………………………………………………………………／17
第五节　希望理论的相关研究…………………………………………………………／22
第二章　自我效能理论………………………………………………………………………／29
第一节　自我效能感概念界定…………………………………………………………／29
第二节　自我效能感的作用……………………………………………………………／36
第三节　希望理论和自我效能理论的关系……………………………………………／39
第四节　自我效能感的形成与改变……………………………………………………／41
第五节　自我效能感的测量……………………………………………………………／46
第六节　有关自我效能感的研究………………………………………………………／50
第三章　大学生的希望特质和自我效能感…………………………………………………／62
第一节　大学生的希望特质……………………………………………………………／62
第二节　大学生自我效能感……………………………………………………………／70
第三节　大学生的成绩与职业成功……………………………………………………／85
第四章　希望理论和自我效能理论的效用研究……………………………………………／90
第一节　希望理论的效用………………………………………………………………／90
第二节　自我效能理论的效用…………………………………………………………／103
第三节　希望理论和自我效能理论的跨文化研究……………………………………／112
第五章　自助阅读疗法的相关研究…………………………………………………………／116
第一节　自助阅读疗法的概念…………………………………………………………／116
第二节　有关自助阅读疗法的研究……………………………………………………／117

下　篇　实证研究
第六章　问题提出与量表修订………………………………………………………………／131
第一节　研究的意义……………………………………………………………………／131
第二节　拟研究的问题…………………………………………………………………／135
第三节　成人希望特质量表的修订……………………………………………………／137
第七章　中英跨文化研究I
——希望特质、自我效能与大学生学业成绩和就业信心的相关调查…………／144
第一节　研究简介………………………………………………………………………／144
第二节　研究结果………………………………………………………………………／147
第三节　讨论……………………………………………………………………………／157
第八章　中英跨文化研究II
——希望特质、自我效能与心理治疗效果的关系………………………………／167
第一节　研究简介………………………………………………………………………／167
第二节　研究结果………………………………………………………………………／171
第三节　讨论……………………………………………………………………………／174
第九章　研究结论及其应用价值……………………………………………………………／182
第一节　研究结论及其评价……………………………………………………………／183
第二节　应用价值………………………………………………………………………／187

参考文献………………………………………………………………………………………／199
附　录…………………………………………………………………………………………／232

英文目录
Contents

Foreword .................................................................／1

Part Ⅰ　Theories and Studies
Chapter 1　Hope Theory ...................................................／3
Section 1　Hope ......................................................／3
Section 2　Hope Theory ...............................................／8
Section 3　Development of Hope .......................................／16
Section 4　Measurement of Hope .......................................／17
Section 5　Studies on Hope Theory ....................................／22
Chapter 2　Self-efficacy Theory ..........................................／29
Section 1　Self-efficacy .............................................／29
Section 2　Function of Self-efficacy .................................／36
Section 3　Relationship between Hope Theory and Self-efficacy Theory .／39
Section 4　Development and Changing of Self-efficacy .................／41
Section 5　Measurement of Self-efficacy ..............................／46
Section 6　Studies on Self-efficacy ..................................／50
Chapter 3　Hope and Self-efficacy of College Students ....................／62
Section 1　Hope of College Students ..................................／62
Section 2　Self-efficacy of College Students .........................／70
Section 3　Scores and Vocational Success of College Students .........／85
Chapter 4　Usage of Hope Theory and Self-efficacy Theory .................／90
Section 1　Usage of Hope Theory ......................................／90
Section 2　Usage of Self-efficacy Theory .............................／103
Section 3　Cross-cultural Study on Hope Theory and
Self-efficacy Theory .....................................／112
Chapter 5　Studies on Self-help Reading Therapy ..........................／116
Section 1　Self-help Reading Therapy .................................／116
Section 2　Studies on Self-help Reading Therapy ......................／117

Part Ⅱ　Empirical Research
Chapter 6　Research Questions and Scale Revision .........................／131
Section 1　The Significance of the Research ..........................／131
Section 2　Research Questions ........................................／135
Section 3　Revision of Adult Hope Scale ..............................／137
Chapter 7　Cross-cultural Research of Sino-british Ⅰ
Survey of the Relationship between Hope Trait, Self-efficacy
and College Students’ Academic Scores and Confidence
in Employment ................................................／144
Section 1　Introduction of the Research ..............................／144
Section 2　Result ....................................................／147
Section 3　Discussion ................................................／157
Chapter 8　Cross-cultural Research of Sino-british Ⅱ：
The Relationship between Hope Trait, Self-efficacy
and Effectiveness of Psychotherapy ...........................／167
Section 1　Introduction of the Research ..............................／167
Section 2　Result ....................................................／171
Section 3　Discussion ................................................／174
Chapter 9　Conclusion and Application ....................................／182
Section 1　Research Conclusion and Evaluation ........................／183
Section 2　Application ...............................................／187

References ...............................................................／199
Appendix .................................................................／232
序言
摘　　要

本书详细阐述了希望理论和自我效能理论的内容、功用及其跨文化研究的现状。通过修订成人希望特质量表，考察中国被试的数据是否支持二因子的希望理论；运用问卷调查法，考察了大学生希望特质、自我效能感与他们学业成绩和就业信心的关系；运用自然实验法，比较希望特质和自我效能感在心理治疗过程中的效用，并结合心理治疗的干预机会，对中国被试尝试运用了阅读自助团体辅导的方法，以探索该方法对改善大学生情绪问题的有效性。


前　　言

希望理论和自我效能理论对心理干预具有十分重要的实践意义。国外研究者发现希望特质和自我效能感是个体心理素质的核心因素，对此他们进行了多领域的应用性实证研究。但是，国内虽有该理论的论述发表，尚缺乏实证研究的支持，该理论的应用性受到很大局限。本书通过比较希望理论与自我效能理论应用于中英被试的差异，希望能够为国内学者对这些理论的进一步研究和应用提供支持。
本书的内容主要包括理论综述和实证研究两个方面。理论综述主要让读者对希望理论和自我效能理论的内容及其研究现状有一个整体的认识。主要包括五章内容，第一章详细介绍了希望理论的内容，第二章介绍了自我效能理论，第三章论述了有关大学生的希望特质和自我效能感的研究，第四章论述了希望理论和自我效能理论的效用，第五章论述了自助阅读疗法及其研究状况。
实证研究是本书的核心内容，通过实证的方式考察希望理论和自我效能理论对中国被试的适应性。研究内容主要包括三个部分，首先是通过修订成人希望特质量表，考察中国被试的数据是否支持二因子的希望理论；然后，运用问卷调查法，考察了大学生希望特质、自我效能感与他们学业成绩和就业信心的关系；最后，运用自然实验法，比较希望特质和自我效能感在心理治疗过程中的效用。其中，结合心理治疗的干预机会，对中国被试尝试运用了阅读自助团体辅导的方法，以探索该方法对改善大学生情绪问题的有效性。同时，结合中英数据的比较，考察了不同社会文化因素可能导致的结果差异。
实证研究结果发现，中国被试的数据支持Snyder的二因子希望理论模型；大学生的希望特质与自我效能感之间有显著的正相关；一般自我效能感与择业决策自我效能之间的正相关显著，并具有中英跨文化的一致性；中国大学生被试的希望特质和一般自我效能感显著低于英国大学生被试，但择业决策自我效能感显著高于英国；中英大学生被试的学业成绩与入学成绩和希望量表的动力意识分量表之间都呈现出小但显著的正相关，而与自我效能感量表的相关系数不显著；中英大学生被试的就业信心均与希望特质和自我效能感之间显著正相关，而与学习成绩无关；性别是影响中国大学生就业信心的重要因素。在心理治疗过程中，随着心理症状的缓解，被试的希望特质和自我效能感显著改善；但在希望特质方面，中国被试表现出路径意识的增强，英国被试表现出动力意识的提高；路径意识和动力意识分别与被试中途退出治疗过程有关；此外，阅读自助团体辅导过程中，中国大学生被试的焦虑和抑郁症状显著减轻。
由于国内对希望理论的实证研究尚处于起步阶段，虽然采用了多种研究方法，但其结果还需要更多后续研究的支持。同时由于本人能力所限，书中不可避免地存在不完善、不妥当之处，希望得到各位同人的帮助指正，一起研究完善，将希望理论和自我效能理论应用于我国的心理干预实践，以提高干预的针对性和有效性。

廉串德
2010年12月30日