《知识教育论:基于多学科视域的知识观与知识教育理论研究》运用历史唯物主义和辩证唯物主义相结合的方法，梳理了中西方知识观的发展演变历史，分析了知识的哲学认识观、心理学实证观、知识社会学文化历史观产生的过程及其相互关系，从哲学、知识社会学、心理学和教育学等多学科的角度综合审视知识的本质、表现形式、知识的价值、知识获得的方法、知识与社会和人的发展关系等，并在此基础上思考知识教育的规律、方法，整体构建知识教育模式。全书从多学科视角的综合理论研究出发，整理、抽象、提取出独具特色的、系统的、具有教育理论意义的知识教育概念、范畴和理论体系，为解决教育学的“他学科现象”和“无科学性现象”提供一种视角；试图从理论联系实际的方法出发，领悟知识教育系统的、复杂的、多层次的内涵，努力把握知识教育的宏观、中观和微观层面研究结合的规律，实践教育理论建构和教育实践模式建构的结合，为整体知识教育模式建构提供有意义的启示。