在结合传统教育质量评价指标体系的基础上，本书作者更加强调重视学
生的学习过程和学习结果，并把毕业率、退学率以及就业情况作为三个宏观
衡量博士教育质量最好的指标，以此客观地反映博士培养计划在招生录取、
导师指导、课程设置、培养环境、产学研相结合的程度(学术成果与教师专
利转化为社会生产力)、科研经费的构成与充足性以及职业发展培训所需的
时间与效率等方面的情况。《博士生教育评估--改善结果导向的新标准与新
模式》由偑吉·梅基和内希·科斯基所著，主要包括两大部分：第一部分主
要阐述评价博士质量的新标准，包括当前博士质量评价体系面临的问题与挑
战以及应对这些问题的策略；第二部分主要是强调在新的博士教育质量评价
模式中应当重新审视并重视学生的学习过程及结果，并将其作为主要的衡量
指标。本书主要适用于从事博士教育研究和教学的高校教育者、行政管理者
及政策制定者。