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名称 品学兼优标竿学校 : 成就卓越的品格教育
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(| 08 环境公报)
作者 Lickona、 Thomas、Davidson、 Matthew、
出版社 : 心理, 2013-7-7
ISBN 978-986-191-547-0
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价格 平装
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简介
注解 综观历史，对全世界每一个文化社会来说，教育一直被公认具有两个重要的目的：帮助学生变得更聪明，以及帮助他们变得更良善。学生需要两样俱全的品格，他们需要一些特定的品格能力，来帮助他们在学校及生活中，得以做到最好，这些能力包括勤奋、强烈的工作伦理、正向积极的态度。同时，他们也需要和懂得如何与人相处，以及建立良好互动的一些品格能力，诸如诚实、尊重、公平。在这项研究中，我们从两个面向来定义品格：追求卓越与追求德行；我们认为这两者是在学校与人生中，获取成功的重要基石。所有品学兼优标竿学校，都致力于帮助学生，在一个支持德行发展的环境中，去培养成就品格与道德品格。所谓成就品格，我们是指能帮助一个人在学校、职场及更远的未来，发挥极致的潜能，以及迈向卓越所需要的特质与能力。所谓道德品格，我们是指能帮助一个人与他人建立正直、良善与关爱的关系，在民主社会中负起公民责任等的特质与能力。所谓德行学习社群，我们是指环境中的教职员、学生、家长及校外社群，可以携手合作，一起活出成就品格与道德品格。当我们换一个角度来看成就品格与道德品格时，尝试以八项优势能力来界定之；当这些优势能力兼备时，可以提供个体一生追求丰盛生命的愿景，成为具备以下特质的人：1. 终身学习与批判思考者2. 勤奋又有能力的表现者3. 处世圆融且具备情绪管理能力者4. 德行的深思者5. 尊重且负责任的道德实践者6. 自律且追求健全生活方式者7. 对小区和民主发展有所贡献者8. 用心追寻人生崇高目的的灵性者。这本书是依据许多数据源才得以完成撰写，其中包括学术理论、实证研究、实地访问24所学校，以及实务参与中得来的洞见等。这本书介绍了在教室中、在学校里，可以运用的品格有效策略，以及如何在一个德行学习社群中，去帮助学生培养八项品格优势能力。在这本书中，我们也介绍如何营造专业德行学习社群，在那样的环境中，学校的教职员一起努力，去扩大对学生产生正向影响力，帮助他们培养八项品格优势能力，追求卓越与德行兼备。 普通成年