本书在生成语法的框架下，研究和探讨以英语为母语的成年人、以汉语为母语的成年人、以英语或法语为母语的学龄前儿童以及以汉语为母语的学龄前儿童产出的相应母语关系结构的句法和一语习得。全书包括上、下两篇。上篇题为“关系结构的句法研究”。该篇从语言系统内部子系统之间的匹配以及语言系统与外部系统的接口入手，详细探讨了英语、汉语关系结构的共性和个性。下篇题为“关系结构的一语习得研究”。该篇在较大样本实验调查的基础上，详细比较了英语、法语和汉语关系结构的一语习得情况，并提出关系从句的习得假设。此外，本书下篇还对前人的英语、法语关系从句一语习得实验结论和本书的汉语关系从句一语习得实验结果进行了比较后提出了全新的“儿童关系结构非移位分析”。还尝试为儿童语言能力评估和语言障碍诊断编制“儿童关系结构理解能力测试”和“儿童关系结构产出能力测试”。