《在对话中学习:社会文化理论下的课堂实践》作者从哲学层面解读知识的概念，追溯知识的来源，分析获取知识的途径，在此基础上构建了新的学习理论——“在对话中学习”理论。他认为社会文化理论框架下的教育要通过教育者与受教育者的交流和对话来完成。作者所倡导的教师与研究者的合作学习菜同体已经在各国得到普遍认同，在课堂中通过师生共同的交流与探究来获取知识也正在成为我国课堂教学改革的目标。