莎伦•白琳（Sharon Bailin），西蒙弗雷泽大学教育学系名誉退休教授，在批判性思维和创造性方面著有大量著作，如《企及非凡成果：一个关于创造性的论述》（Achieving Extraordinary Ends: An Essay on Creativity）等。她特别关注批判性思维的创造性维度，以及作为探究的批判性思维。她是（北美）教育哲学协会前任主席，也是非形式逻辑和批判性思维协会的前任主席。
马克•巴特斯比（Mark Battersby），卡毕兰诺大学哲学系教授，他从1978年开始就在那里教授批判性思维课程。他也在英属哥伦比亚大学、西蒙弗雷泽大学和斯坦福大学任教。他是英属哥伦比亚批判性思维研究和教学协会的创始人，在批判性思维和非形式逻辑方面著有大量著作，如《那是一个事实吗？》（Is that a Fact? ）等。

《权衡》以一种引人入胜、通俗易懂的方式，通过聚焦于批判性探究的实践，对批判性思维理论进行了深入浅出的介绍。本书通过在一组角色人物之间不断进行的对话，展现出推理和论辩在批判性思维中的作用。通过关注探究的实践，而不仅仅只是单个的论证及其评价，本书所展现的途径也使得读者得以磨炼他们的批判性思维技能。

*第一章 探究的本质和价值*
什么是探究？
进行探究的场合
探究的本质
探究和对话
探究的价值
探究的精神
*第二章 介绍探究的指导性原则*
探究的指导性问题
探究的指导性原则：应用
*第三章 论证以及论证的结构*
论证的结构
两种类型的论证：演绎和归纳
形式逻辑简介
隐含前提和假设
*第四章 归纳论证和谬误*
归纳论证/
谬误/
*第五章 主要的论证类型*
归谬论证
类比论证
评价类比论证
论证和解释
评价特定的因果解释
评价一般性的因果解释
评价理由解释
*第六章 可信的信息来源和诉诸专家*
评价信息来源的可信性
谬误：不适当地诉诸权威
寻找可信和有用的信息来源
使用网络
使用书籍
*第七章 识别问题
这个问题是什么？
什么是一个问题？
语言的问题
判断的类型
*第八章 理解案例：理由和背景*
关于一个问题的各个方面相关的理由和论证
这一问题的背景
绘制背景图
*第九章 评价论证*
评价主要的理由和论证
识别和评价另外的论证
评价个别的论证：总结
*第十章 做出一个判断并为其提供充分论证*
得出一个有充分理由支持的判断
权衡相互竞争的考虑
掂量判断
评价一个给定的论述
做出一个合理的论述
*第十一章 对话和探究的精神*
实现探究的精神
探究中可能遇到的障碍
排除探究中可能遇到的障碍
进行一个对话
回应谬误
*第十二章 自然科学中的探究*
科学推理的基本方面：论证和评价
自然科学中的最佳解释论证/
有充分理由支持的判断和科学探究
科学和统计
科学探究：最后一点说明
*第十三章 社会科学中的探究*
评价社会科学中的断言：一个例子
评价基于统计推理的断言
研究人类本性
*第十四章 艺术中的探究*
对于艺术作品应用探究的指导性问题
艺术中探究的本质
一个公共艺术争议
*第十五章 哲学中的探究：伦理学*
伦理探究
*第十六章 对异乎寻常的事件的探究*
*译后记*