本书从历史、现实和社会文化联系的视角出发，通过大量文献分析、问卷调查和适当的实证研究与质性分析等方法，对技术与课程整合发展的过去、现在及未来走向等问题进行了较为系统的分析探讨。作者在分析技术与课程整合等基本概念的实质内涵及其思想嬗变过程的基础上，探讨了技术与课程教学之间的相互作用及影响关系，提出了技术与课程教学互动发展的框架模型，论证了技术与课程整合的文化解析观，并提出立体化课程发展的未来走向，以及构建虚拟和现实联结的学习共同体的发展思路等。