本书作者通过对目前科学教育的批判性反思，以更宏观和长远的视角提出了数字环境下科学教育的思考，认为数字环境下的科学教育必须对传统的科学教育产生质的改变才能说是成功的，而要达到质变的目的，就必须对传统的科学教育的目标、内容和方法进行重构。
本书分三部分：第一部分是对科学教育理论的各个层面所作的思考，以及关于探究性学习的理论争鸣；第二部分是作者在实践中所做的一些典型案例，从中可以看到探究性学习思想对传统科学教育的重构所带来的质的变化；第三部分是作者对科学教育进行数字化重构的实践案例，以及对信息时代科学教育的质变所作的展望。
本书以Blog的形式行文，又通过超级链接，生动地反映了作者在同行间交流与思想碰撞中丰富自己的认识过程，文笔比较感性，观点独到，具一定可读性。作者对科学教育的探索，对教育工作者以及关心教育改革的人士会有一定启发，或可能引发更深入的讨论。