《领悟课程研究》是“教师与课程”研究的一个重要方面。它关注的是教师的课程领悟，即在正式课程进入运作课程之前教师所领会、感悟的课程。 认为教师的课程领悟，不是什么“法”和“式”，是“行到水穷处，坐看云起时”的悠然，是“此中有真意，欲辩已忘言”的潇洒。这大概就是老子所说的“大音希声，大象无形”的境界——应然的领悟课程追求的是这种境界。