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名称 教学设计的理论与模型 : 教学理论的新范式. 第2卷 : a new paradigm of instructional theory. Volume Ⅱ
索引号 G423/20121
分类号 G423
G423(课程论)
G42(教学理论)
G4(教育)
G(文化、科学、教育、体育)
作者 赖格卢特、裴新宁、郑太年、赵健、
出版社 北京 : 教育科学出版社, 2011
ISBN 978-7-5041-5279-4
页数 27, 925页 : 图, 肖像 ; 24cm
价格 CNY120.00
标签 教学设计、教学设计和技术、教育、教育与心理、
简介
注解 教育部人文社会科学重点研究基地重大课题“促进学习文化转变的教学设计研究”成果 (项目号: 05JJD880062) 本书由泰勒·弗朗西斯出版集团旗下Lawrence Erlbaum公司授权教育科学出版社出版发行 责任者规范汉译姓：赖格卢特 有书目和索引 本书意在描述当今关于如何最好地促进人类学习与发展的一些思考。单元1描述了教学设计理论是什么样子, 其目前的问题和趋势; 单元2对目前认知领域发展起来的新教学设计理论的广泛取样提供了简要总结; 单元3总结了心因动作领域的一个高度整合的理论; 单元4总结了情感领域的五个理论; 单元5对各种不同理论进行了总体讨论, 并为这一正在涌现的有关新教学范式的知识基础的进一步发展提供了研究方法论。
书籍简介

《教学设计的理论与模型(第2卷)：教学理论的新范式》由美国当代著
名教学设计专家查尔斯·M.赖格卢斯(Charles M.Reigeluth)主编，收录了
世界教育研究领域极具影响力的代表人物于20世纪末创造的新教学理论和
设计模型，展现了包括心理学、教育学、技术学、文化研究、脑科学、哲
学、系统科学以及管理学等在内的教学设计专业的广泛基础，深刻揭示了
信息时代教学理论范式的转向和理据，并借助新颖可读和极富启发性的方
式，引导读者理解和掌握促进学习者在认知、情感与心因运动等领域有效
发展的理念、策略及方法。
《教学设计的理论与模型(第2卷)：教学理论的新范式》是国际教学设
计领域里程碑式的学术经典，对系统把握学习与教学研究的国际前沿，以
及运用信息技术有效促进教育变革和发展具有重要的应用价值。

书籍目录

目录
第1单元 关于教学设计理论
1 什么是教学设计理论，它在如何变化？
2 关于理论、完美和教学的一些思考
第2单元 促进认知发展
3 认知教育和认知领域
4 通往理解的多种路径
5 面向理解的教与学
6 开放学习环境：基础、方法和模型
7 为建构性学习设计教学
8 做中学
9 开发弹性适应的教学设计
10 设计建构主义学习环境
11 协作问题解决
12 课堂中的学习共同体：对教育实践的概念重建
13 这是一个自主学习的课堂教学的设计理论吗？
14 系统地应用有效学习环境，促进4-8年级学困生的学习
15 教授一般思维方法的兰达氏教学设计理论与方法
16 整合性主题教学：从脑研究到应用
17 教学事务理论（ITT）：基于知识对象的教学设计
18 精制理论：确定范围与顺序的指导
第3单元 促进心因动作的发展
19 身体技能的发展：心因动作领域的教学设计
第4单元 促进情感发展
20 情感教育和情感领域：对教学设计理论和模型的启示
21 回归教育的完整使命：面向社会性、伦理性和智力性全面发展的教育
22 自我科学：儿童的情绪智力
23 态度教学的结构化设计
24 品德教育：美德的培养
25 青少年的精神发展：阶段与策略
第5单元 反思与未来研究
26 形成性研究：创建和改进设计理论的方法
27 面向教学理论未来的当前进展、历史观点和一些任务
跋
作者索引及汉译对照
主题词索引及汉译对照