大拱桥--暨南大学学生门户 » 图书馆 » 课程论(分类号：G423)(共126本)

分类依据：课程设计、课程标准、等入此.

当代课程问题

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索取号：G423-53/20052
作者：奥恩斯坦、 A. C.、贝阿尔-霍伦斯坦、 L. S.、帕荣克、 E. F.、余强、
出版社：杭州 : 浙江教育出版社, 2004

课程规划 : 当代之取向 : a contemporary approach

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索取号：G423-53/20051
作者：帕克、 F. W.、哈斯、 G.、谢登斌、俞红珍、
出版社：杭州 : 浙江教育出版社, 2004

课程社会学研究

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索取号：G423.04/20053
作者：吴康宁、
出版社：南京 : 江苏教育出版社, 2004

课程领导与校本课程发展

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索取号：G423-53/20053
作者：黄显华、朱嘉颖、
出版社：北京 : 教育科学出版社, 2005

校本课程论

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索取号：G423/20054
作者：王斌华、
出版社：上海 : 上海教育出版社, 2000

课程评价论

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索取号：G423.04/20052
作者：李雁冰、
出版社：上海 : 上海教育出版社, 2002

数字化之“道”与当代课程建构 : 从“实体主义”到“道”的追问

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索取号：G423/20055
作者：张胤、
出版社：南京 : 东南大学出版社, 2004

課程管理 : 理論與實務

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索取号：G423.06/20051
作者：张佳琳、張佳琳、
出版社：台北 : 五南圖書出版公司, 2004

課程與教學新論

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索取号：G423-53/20061
作者：单文经、單文經、
出版社：台北 : 心理出版社, 2004

现代教育知识论

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索取号：G423/20052
作者：洪成文、
出版社：太原 : 山西教育出版社, 2001

课程研究 : 现代与后现代

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索取号：G423/20051
作者：汪霞、
出版社：上海 : 上海科技教育出版社, 2003

如何准备和撰写培训教程

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索取号：G423.3/20051
作者：斯姆森、 N.、刘晓亮、
出版社：北京 : 人民邮电出版社, 2004

走向理解的课程评价 : 发展性课程评价理论探索

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索取号：G423.04/20051
作者：刘志军、
出版社：北京 : 中国社会科学出版社, 2004

环境教育的诞生 : 英国学校课程社会史的个案研究

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索取号：G423/20042
作者：古德森、 I. F.、贺晓星、仲鑫、
出版社：上海 : 华东师范大学出版社, 2001

课程社会学

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索取号：G423/20041
作者：吴永军、
出版社：南京 : 南京师范大学出版社, 1999

课程改革借鉴篇

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索取号：G423.07/20041
作者：课程教材研究所、
出版社：北京 : 人民教育出版社, 2003